高中化学 第三章 章末小结与测评说课稿 新人教版必修4.docx

高中化学第三章章末小结与测评说课稿新人教版必修4

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中化学第三章章末小结与测评说课稿新人教版必修4

教学内容

本节课是高中化学第三章的章末小结与测评，主要内容包括：物质的量及其单位、摩尔质量的计算、物质的量浓度及其计算、溶液的配制、化学平衡及其计算。教材来源于新人教版必修4。

核心素养目标

培养学生化学科学探究素养，通过物质的量及其相关计算的学习，提高学生运用化学语言表达科学现象和规律的能力；培养学生科学思维素养，通过化学平衡的学习，锻炼学生分析、推理和批判性思维能力；增强学生的社会责任感，认识到化学在科学技术发展和社会生活中的重要作用，激发学生对化学科学的兴趣和探究欲望。

教学难点与重点

1.教学重点，

①物质的量及其计算：重点掌握物质的量的概念、单位以及物质的量与质量、体积等物理量之间的关系，能够进行物质的量的计算，包括摩尔质量的计算和物质的量浓度的计算。

②溶液的配制：强调溶液配制过程中的精确操作和误差分析，能够根据实验需求配制特定浓度的溶液，理解溶液浓度与溶质质量分数的关系。

2.教学难点，

①摩尔浓度的计算：难点在于理解摩尔浓度与物质的量、体积之间的关系，以及如何在不同条件下进行准确的计算。

②溶液配制中的误差分析：难点在于分析溶液配制过程中可能出现的误差来源，以及如何通过实验设计和数据处理来减小误差。

③化学平衡的计算：难点在于理解化学平衡常数K的概念，以及如何利用平衡常数进行平衡混合物的计算，包括反应物和生成物的浓度计算。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统的讲解，帮助学生建立物质的量及其计算的基本概念和原理。

2.讨论法：在溶液配制和化学平衡的计算环节，引导学生进行小组讨论，培养分析和解决问题的能力。

3.实验法：结合实验操作，让学生亲身体验溶液配制的过程，加深对理论知识的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示物质的量、摩尔浓度等概念和计算公式，提高信息的可视性和易懂性。

2.互动软件：使用教学软件进行模拟实验，让学生在虚拟环境中进行溶液配制和化学平衡的计算，增强实践操作感。

3.网络资源：引导学生利用网络资源查找相关资料，拓展知识面，培养自主学习能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习物质的量的概念和基本计算方法。

设计预习问题：围绕“物质的量及其计算”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何计算一定物质的量？物质的量与摩尔质量有何关系？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过预习报告或在线测试来了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解物质的量的概念和计算方法。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生提交一份关于物质的量计算的思维导图。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解物质的量及其计算，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过化学实验现象的视频，引出“溶液的配制”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解溶液配制的方法和步骤，结合实例帮助学生理解。例如，讲解如何准确量取溶液，如何计算所需溶质的质量。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据所学知识，讨论如何配制一定浓度的溶液。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，解答学生在配制溶液时遇到的问题，如如何处理误差。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试自己配制溶液。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解溶液配制的原理和方法。

实践活动法：通过小组讨论和溶液配制实验，让学生在实践中掌握技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解溶液配制的原理和方法，掌握配制技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活