3.1《百合花》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docx

3.1《百合花》说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：《百合花》是统编版高中语文必修上册第三单元的一篇课文，主要内容包括对百合花的描写、赞美以及对人生哲理的探讨。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在初中阶段所学习的散文、诗歌等文学作品有一定关联，通过本节课的学习，学生可以进一步了解散文的特点，提高文学鉴赏能力。同时，本节课的课文内容涉及到人生哲理，有助于学生形成正确的价值观。

二、核心素养目标

1.培养学生的审美鉴赏能力，通过阅读《百合花》感受散文的意境美和语言美。

2.增强学生的文化理解能力，理解课文所蕴含的人生哲理，提升文化自信。

3.提高学生的语言建构与运用能力，学习散文的写作手法，丰富自己的语言表达。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

①理解《百合花》中百合花象征意义及其与作者情感的联系，分析百合花在文中的重要作用。

②掌握散文的写作技巧，如细节描写、象征手法等，提升学生对散文的鉴赏能力。

2.教学难点：

①深入挖掘百合花的象征意义，引导学生理解作者通过百合花表达的人生哲理，这需要学生具备一定的文学素养和批判性思维能力。

②分析课文中的语言特色，如比喻、拟人等修辞手法，以及作者如何运用这些手法来塑造百合花的形象，这要求学生对语言有敏锐的感知力和鉴赏力。

③结合时代背景，探讨课文所蕴含的文化内涵，引导学生思考如何将文学作品中的价值观与现代社会相结合。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板、笔记本电脑。

-课程平台：学校内部网络教学平台、在线教育资源库。

-信息化资源：百合花相关的图片、视频资料、网络文学作品赏析。

-教学手段：PPT演示文稿、教学案例分享、小组讨论、角色扮演。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段关于自然美景的视频，引导学生思考自然界的美丽与生命的意义。

-回顾旧知：提问学生初中阶段学习过的散文作品，引导学生回顾散文的特点和写作手法。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍《百合花》的作者背景、创作背景和作品主题，引导学生理解课文的时代背景。

-举例说明：选取课文中的典型段落，分析百合花的象征意义和作者的情感表达。

-互动探究：分组讨论，让学生分析百合花在不同场景下的象征意义，如纯洁、美好、坚韧等。

3.深入分析（约30分钟）

-学生活动：学生自主阅读课文，找出百合花在文中的具体描写和象征意义。

-教师指导：针对学生的发现，进行点评和补充，引导学生深入理解课文内容。

-小组合作：学生分组讨论，分析课文中的修辞手法和写作技巧，如比喻、拟人等。

4.语言鉴赏（约20分钟）

-学生活动：学生朗读课文，感受作者的语言魅力，体会散文的意境美。

-教师指导：点评学生的朗读，引导学生关注课文中的语言细节，如词语的选择、句式的运用等。

5.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的学习内容，强调百合花的象征意义和课文所蕴含的人生哲理。

-鼓励学生在生活中关注自然之美，感悟生命的意义。

6.作业布置（约10分钟）

-学生活动：课后阅读与百合花相关的文学作品，如《红楼梦》中的“花王”等，撰写一篇读书笔记。

-教师指导：提醒学生注意笔记的格式和内容，鼓励学生结合自己的生活体验进行思考。

7.课堂延伸（约10分钟）

-学生活动：分享自己阅读的与百合花相关的文学作品，交流心得体会。

-教师指导：引导学生关注不同作品中对百合花的描写和象征意义，拓宽学生的文学视野。

8.课后反思（约5分钟）

-教师总结：对本节课的教学效果进行反思，提出改进措施，为今后的教学提供参考。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.审美鉴赏能力提升：《百合花》一课的教学，使学生通过对散文的阅读和分析，提高了对自然美的鉴赏能力。学生能够从文字中感受到百合花的纯洁、美丽，理解作者对生命的尊重和赞美，从而在日常生活中更加关注自然之美，提升个人的审美情趣。

2.文学素养增强：通过学习《百合花》这篇课文，学生对散文这种文学体裁有了更深入的认识，包括散文的结构特点、写作手法等。学生在欣赏作品的过程中，学会了如何分析文章的意象、象征以及作者的写作意图，这些都是文学素养的重要组成部分。

3.文化理解能力提高：课文《百合花》不仅是一篇文学作品，也蕴含着丰富的文化内涵。通过学习，学生能够理解作者所表达的人生哲理，如生命的短暂、美好时光的珍惜等，这些观念有助于学生形成正确的世界观和价值观。

4.语言表达能力的提高：在课堂上，学生通过朗读、讨论和写作等活动，锻炼了自己的语言表达能力。他们在分析课文时，学会了如何运用恰当的词汇和句式来表达