（2024年秋季版）湖北省荆门市七年级历史下册 第20课《清朝君主专制的强化》说课稿 新人教版.docx

（2024年秋季版）湖北省荆门市七年级历史下册第20课《清朝君主专制的强化》说课稿新人教版

一、设计思路

本课以《清朝君主专制的强化》为主题，结合七年级学生认知特点，采用情境教学、小组合作探究等方式，引导学生了解清朝君主专制制度的发展历程，认识其影响。通过分析历史事件，培养学生的历史思维能力和分析问题的能力，使学生认识到加强民主与法治建设的重要性。

二、核心素养目标

培养学生通过历史资料解读能力，理解清朝君主专制强化的过程和影响；提升学生的历史思辨能力，使学生能够分析历史现象背后的原因和后果；增强学生的家国情怀，让学生认识到维护国家统一和民族尊严的重要性；激发学生的历史责任感，引导学生积极参与社会主义现代化建设。

三、学情分析

七年级学生对历史学科尚处于初步接触阶段，他们对清朝这一历史时期有一定的好奇心，但整体历史知识储备有限。在知识层面，学生可能对清朝的历史背景、政治制度等有一定的了解，但对于君主专制强化这一具体内容，理解可能较为浅显。在能力方面，学生的历史分析能力和批判性思维能力有待提高，他们需要通过教师的引导和启发，逐步形成对历史事件的深入思考。

在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习意识有待加强。部分学生可能对历史学习缺乏兴趣，容易受到外界因素的干扰，影响学习效果。行为习惯上，学生可能存在学习态度不端正、参与课堂互动积极性不高的问题。

这些学情特点对本课程的学习有一定影响。首先，需要教师通过生动有趣的教学方式激发学生的学习兴趣，帮助他们建立正确的历史观。其次，教师应注重培养学生的历史思维能力，通过案例分析和讨论，提高学生的历史分析能力。此外，教师还需关注学生的个体差异，提供针对性的教学支持，确保每个学生都能在课程中获得成长。

四、教学资源

软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、实物模型（如清朝官服、宫殿模型）。

课程平台：历史教学软件、在线历史资料库。

信息化资源：清朝历史图片、视频资料、历史文献摘录。

教学手段：PPT演示、历史情景剧表演、小组讨论、历史地图分析。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示清朝宫廷画或相关历史图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这幅画描绘的是哪个朝代的宫廷吗？清朝的皇帝是如何统治国家的呢？”

-学生回答后，教师总结：“今天，我们就来学习第20课《清朝君主专制的强化》，了解清朝皇帝是如何加强君主专制的。”

2.讲授新知（20分钟）

-第一环节：介绍清朝的建立和早期统治

-教师简要介绍清朝的建立背景、历史人物和早期统治特点。

-学生跟随教师阅读课本相关内容，了解清朝早期政治制度的基本情况。

-第二环节：分析清朝君主专制的强化措施

-教师引导学生分析清朝君主专制强化的具体措施，如设立军机处、加强中央集权等。

-学生通过小组讨论，分享自己对清朝君主专制强化措施的理解。

-第三环节：探讨君主专制强化的影响

-教师引导学生思考君主专制强化对清朝社会、政治、经济等方面的影响。

-学生结合课本内容和所学知识，进行讨论和总结。

3.巩固练习（10分钟）

-教师出示几道与清朝君主专制强化相关的问题，让学生进行口头回答。

-学生独立完成课后练习题，教师巡视指导，解答学生疑问。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结清朝君主专制强化的过程和影响。

-学生分享自己的学习心得，教师点评并强调重点。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，包括：

1.阅读课本相关内容，加深对清朝君主专制强化的理解。

2.搜集清朝历史图片或视频资料，进行简要分析。

3.准备下一节课的讨论话题，如：“你认为君主专制强化对清朝的发展有何利弊？”

-教师提醒学生按时完成作业，并对作业提出具体要求。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述清朝君主专制的强化过程，包括设立军机处、加强中央集权等具体措施。

-学生能够分析清朝君主专制强化对政治、经济、文化等方面的影响，如加强了中央集权，但也导致了政治僵化和社会矛盾。

-学生能够识别清朝君主专制强化过程中的关键历史人物和事件，如康熙帝的统治、雍正帝的改革等。

2.能力提升：

-学生通过小组讨论和课堂互动，提高了历史分析能力和批判性思维能力。

-学生在阅读和分析历史资料的过程中，提升了信息提取和归纳总结的能力。

-学生通过参与课堂讨论和作业完成，增强了自主学习能力和解决问题的能力。

3.思维发展：

-学生能够从历史的角度思考问题，认识到历史事件背后的社会背景和因果关系。

-学生在了解清朝君主专制强化过程中，培养了辩证思维能力，能够从多角度分析历史现象。

-学生通过学习清朝君主专制强化，对历史发展规律有了更深刻的认识，提