7.认识一袋空气 说课稿-2023-2024学年教科版科学一年级下册.docx

7.认识一袋空气说课稿-2023-2024学年教科版科学一年级下册

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教学内容

教学内容：教科版科学一年级下册第7课“认识一袋空气”。本节课主要围绕空气的特性展开，包括空气的存在、空气的组成、空气的用途等。通过实验和观察，让学生初步了解空气的特性，培养学生的科学探究能力和观察能力。

核心素养目标

1.培养学生观察和实验操作的能力，通过动手实践认识空气的存在和特性。

2.培养学生提出问题和解决问题的能力，通过讨论和合作，探究空气的用途。

3.增强学生科学探究的兴趣，激发学生对自然现象的好奇心和探索精神。

4.培养学生的科学态度和价值观，认识到空气对生活的重要性，形成节约和保护环境的意识。

学情分析

一年级下册的学生正处于身心发展的初期阶段，他们对周围的世界充满好奇，对科学知识的学习充满兴趣。在知识层面上，学生对空气这一概念已有初步的认识，但对其特性和用途的理解较为浅显。在能力方面，学生的观察能力、动手操作能力和初步的实验技能有待提高。在素质方面，学生的合作意识、探究精神和科学态度需要进一步培养。

学生的行为习惯对课程学习有着直接的影响。一年级学生的注意力集中时间较短，容易受到外界干扰，因此在课堂教学中需要注重激发学生的兴趣，通过多样化的教学活动吸引他们的注意力。此外，学生的动手操作能力有限，需要教师在实验过程中给予适当的指导和帮助。

在课程学习中，学生的好奇心和对未知事物的探索欲望是学习的动力。一年级学生对空气的存在和特性充满好奇，这有助于激发他们参与课堂活动的积极性。然而，由于生活经验的限制，学生对空气的组成和用途的理解可能存在偏差，需要教师在教学中进行正确的引导。

教学资源

1.软硬件资源：空气压缩瓶、透明塑料袋、气球、记录表、秒表、量筒、天平。

2.课程平台：教科书《教科版科学一年级下册》。

3.信息化资源：多媒体课件、科学实验视频、空气知识相关的动画或科普短片。

4.教学手段：实验演示、小组合作探究、讨论分享、课堂提问。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些日常生活中与空气相关的图片或视频，如风吹动树叶、气球升空等，引导学生思考什么是空气，以及空气在我们的生活中扮演着什么角色。

-回顾旧知：提问学生已经知道的关于空气的信息，如空气的存在、空气的透明性等，帮助学生复习和巩固已有知识。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：通过多媒体课件，详细讲解空气的组成、空气的密度、空气的压力等基本概念。

-举例说明：结合实际生活例子，如呼吸、风的形成等，帮助学生理解空气的特性。

-互动探究：分组进行实验，让学生通过压缩空气、观察气球变化等方式亲自体验空气的密度和压力。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，设计一个小实验，如制作一个简易的空气压力实验装置，观察并记录实验结果。

-教师指导：在学生进行实验时，巡回指导，解答学生的疑问，确保实验的顺利进行。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调空气的重要性和特性。

-鼓励学生在日常生活中注意观察空气的变化，提高对科学知识的兴趣。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生回家后与家人一起进行一次关于空气的观察和讨论，记录下观察到的现象和自己的感想。

-鼓励学生通过阅读科普书籍或网络资源，进一步了解空气的更多知识。

6.拓展活动（约10分钟）

-引导学生思考空气污染的问题，讨论如何保护我们共同的家园。

-安排学生进行小组讨论，提出减少空气污染的建议，如节约能源、减少废气排放等。

7.课后反思（约5分钟）

-鼓励学生在课后反思自己的学习过程，思考如何提高学习效率，并提出改进措施。

-教师收集学生的反思，对学生的进步给予肯定，对存在的问题进行个别辅导。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识方面：

-学生能够说出空气是由氮气、氧气、二氧化碳等组成的混合物。

-学生理解并能够解释空气的密度和压力的概念，以及它们在日常生活中的应用。

-学生能够描述空气在呼吸、燃烧、植物光合作用等过程中的作用。

-学生认识到空气污染的危害，了解一些基本的环保措施。

2.能力方面：

-观察能力：学生在实验和观察中，能够细致地观察空气的变化，如气球膨胀、空气压缩等。

-实验操作能力：通过动手实验，学生能够熟练地使用空气压缩瓶、气球等实验器材。

-解决问题能力：在实验过程中，学生能够遇到问题并尝试通过实验和讨论解决问题。

-合作能力：在小组活动中，学生能够与他人合作，共同完成实验任务。

3.情感态度方面：

-学生对空气这一自然现象产生了浓厚的兴趣，愿意主动探索和学习。

-学生在实验中表现出好奇心和求知欲，对科学知识