2024秋九年级英语下册 Module 8 My future life Unit 2 I know that you will be better at maths说课稿（新版）外研版.docx

2024秋九年级英语下册Module8MyfuturelifeUnit2Iknowthatyouwillbebetteratmaths说课稿（新版）外研版

授课内容

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授课时间

教材分析

2024秋九年级英语下册Module8MyfuturelifeUnit2Iknowthatyouwillbebetteratmaths，本课选自外研版教材，以学生的未来职业规划为话题，引导学生运用英语进行交流。内容与课本紧密相连，贴近学生实际生活，旨在提高学生的英语听说能力和实际应用能力。

核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，了解不同职业的特点和挑战。

2.提升学生的语言表达能力，通过角色扮演和小组讨论，运用英语进行职业规划交流。

3.增强学生的批判性思维，鼓励学生对不同职业进行思考和分析。

4.强化学生的合作能力，通过小组合作完成任务，培养团队协作精神。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点词汇：掌握与未来职业规划相关的词汇，如“doctor”、“engineer”、“teacher”等。

-句型结构：熟练运用“IthinkIwillbegoodat…”等句型表达个人职业期望。

-功能句型：能够运用“Iknowthatyouwillbebetterat…”等句型进行鼓励和预测。

2.教学难点

-难点词汇：理解并正确使用“begoodat”、“bebetterat”等比较级词汇。

-语法结构：掌握“Iknowthat…”句型的用法，特别是宾语从句的引导词和时态。

-文化理解：理解不同职业在文化背景下的社会地位和期望，例如，在中国，医生和教师通常被视为受人尊敬的职业。

-表达能力：在角色扮演中，学生需要能够自然地表达自己的职业规划和对他人的鼓励，这要求学生具备一定的口语表达能力和自信心。

教学方法与策略

1.采用讲授法介绍职业相关词汇和句型结构，确保学生掌握基础语言知识。

2.运用讨论法引导学生分享自己的职业梦想，提高学生的口语表达和思维交流能力。

3.设计角色扮演活动，让学生模拟不同职业场景，增强实际应用能力。

4.利用多媒体展示不同职业的工作环境和日常活动，丰富学生的文化认知。

5.结合游戏环节，如“职业猜猜看”，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.播放一段关于不同职业的视频片段，引导学生观察并思考视频中的职业特点。

2.提问：“你们有没有想过自己未来的职业？为什么？”

3.学生自由发言，教师简要总结，引出本节课的主题“我的未来职业”。

（二）讲授新课（15分钟）

1.教师展示与职业相关的词汇卡片，如doctor、engineer、teacher等，并讲解其含义和用法。

2.讲解句型结构：“IthinkIwillbegoodat…”和“Iknowthatyouwillbebetterat…”的用法，并通过例句让学生练习。

3.引导学生讨论：“如果你选择了某个职业，你认为自己会擅长哪些方面？”

4.学生分组讨论，每组选一个代表分享讨论结果。

（三）巩固练习（15分钟）

1.教师分发练习题，让学生完成关于职业规划的填空题和选择题。

2.学生独立完成练习，教师巡视指导。

3.学生展示答案，教师点评并纠正错误。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“你们认为选择职业最重要的是什么？”

2.学生自由发言，教师总结并强调职业规划的重要性。

（五）角色扮演（10分钟）

1.学生分组，每组选择一个职业，准备相关场景和对话。

2.教师提供一些关键词汇和句型，帮助学生准备角色扮演。

3.学生进行角色扮演，教师和其他学生观看并给予评价。

（六）总结与反思（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调职业规划的重要性。

2.学生分享自己的职业规划，教师给予鼓励和建议。

（七）布置作业（3分钟）

1.教师布置作业：回家后，与家人讨论自己的职业规划，并记录下来。

2.学生完成任务，教师总结本节课。

整个教学过程紧扣实际学情，凸显重难点，通过师生互动、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，培养学生的跨文化意识、语言表达能力和批判性思维。同时，注重核心素养的拓展，提高学生的实际应用能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-职业探索书籍：推荐一些关于职业探索的书籍，如《职业规划手册》、《职业选择与职业发展》等，帮助学生了解不同职业的特点和要求。

-职业规划网站：介绍一些职业规划相关的网站，如国家职业分类大典、职业测评系统等，让学生通过在线资源了解职业信息。

-职业故事集：收集一