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高中信息技术获取网络信息的策略与技巧-说课稿粤教版必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中信息技术获取网络信息的策略与技巧-说课稿粤教版必修1

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：粤教版必修1《获取网络信息的策略与技巧》，包括信息检索的基本方法、搜索引擎的使用技巧、信息评价与筛选等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在初中阶段学习的信息技术知识相联系，如信息检索的基本概念、网络浏览器的使用等。通过复习和拓展，帮助学生更好地理解和掌握获取网络信息的策略与技巧。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息素养，包括信息意识、计算思维和数字化学习与创新。学生将通过实践操作，提升信息获取、评估和利用的能力，培养批判性思维和解决问题的能力，以及适应数字化社会发展的创新能力。通过学习网络信息的策略与技巧，学生能够更好地适应信息时代的学习与生活需求。

重点难点及解决办法

1.重点：搜索引擎的使用技巧和信息评价标准。

解决办法：通过实际操作演示，引导学生掌握关键词选择、高级搜索功能的使用，以及如何评估信息的准确性和可靠性。

2.难点：信息过载下的有效筛选和辨别真伪。

解决办法：设计小组讨论活动，让学生共同分析典型案例，教授信息评价的方法，并通过模拟搜索任务，让学生在实践中学习如何筛选和辨别信息。

3.重点难点突破策略：

-采用分层教学，针对不同水平的学生提供个性化指导。

-利用多媒体教学资源，如视频教程、在线搜索演示，帮助学生直观理解。

-通过游戏化学习，激发学生的学习兴趣，提高学习效率。

-设定具体的学习目标，让学生在完成任务的过程中逐步克服难点。

教学资源

-软硬件资源：计算机教室、网络连接、投影仪、白板或电子白板

-课程平台：学校内部教学平台、在线教育资源网站

-信息化资源：搜索引擎使用教程视频、信息检索案例分析文档、在线搜索技巧电子书

-教学手段：PPT演示文稿、互动问答、小组合作学习、任务驱动式教学

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对网络信息获取策略与技巧的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们平时是如何获取信息的？有没有遇到过信息查找困难的情况？”

展示一些关于信息检索挑战的图片或视频片段，让学生初步感受信息获取的复杂性和重要性。

简短介绍网络信息获取策略与技巧的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.网络信息获取策略与技巧基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解网络信息获取策略与技巧的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解网络信息获取策略与技巧的定义，包括其主要方法或步骤。

详细介绍网络信息获取的组成部分，如搜索引擎的使用、信息筛选和评估等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.网络信息案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解网络信息获取策略与技巧的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的网络信息获取案例进行分析，如新闻搜索、学术研究、日常生活信息查找等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解网络信息获取的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用网络信息获取策略与技巧解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与网络信息获取策略与技巧相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对网络信息获取策略与技巧的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调网络信息获取策略与技巧的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括网络信息获取策略与技巧的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调网络信息获取策略与技巧在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于网络信息获取策略与技巧的短文或报告，要求学生结合自身实际，应用所学知识进行信息检索和分析。

提醒学生注意作业的提交时间和格式要求，鼓励学生在课后进行自主学习和探索。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.信息检索能力提升：

2.信息评价与筛