小学六年级英语教学大纲.docx

?##一、课程目标

小学六年级英语教学旨在进一步培养学生学习英语的兴趣，增强其英语学习的自信心，帮助学生掌握一定的英语基础知识和基本技能，形成初步的综合语言运用能力，为其升入初中后的英语学习奠定良好基础。具体目标如下：

语言知识目标

1.词汇

-能正确拼写小学阶段所学的大部分单词，六年级要求掌握约600-700个常用词汇及相关词组。

-理解单词的词义、词性、词形变化，并能在语境中恰当运用。

2.语法

-熟练掌握一般现在时、现在进行时、一般过去时、一般将来时等基本时态的构成和用法。

-掌握名词的单复数、形容词的比较级和最高级、人称代词和物主代词、基数词和序数词等语法知识，并能正确运用。

-了解简单的句子结构，如陈述句、疑问句（一般疑问句、特殊疑问句）、祈使句和感叹句等，并能进行句型转换。

语言技能目标

1.听

-能听懂教师用英语授课的简单内容，以及语速适中的英语对话、短文等。

-能根据所听内容获取主要信息，完成简单的听力理解题目，如选择、填空、判断等。

2.说

-能用英语进行日常交流，表达自己的想法、感受和需求。

-能正确、流利、有感情地朗读英语对话和短文，语音、语调基本正确。

-能就熟悉的话题进行简单的讨论，敢于开口说英语，不怕犯错误。

3.读

-能读懂简单的英语故事、短文、书信等，理解其大意。

-能根据上下文猜测词义，掌握一定的阅读技巧，如扫读、精读等。

-能正确朗读所学单词、句子和短文，理解并掌握阅读材料中的语言知识。

4.写

-能正确书写所学单词和句子，书写规范、工整。

-能根据提示或图片，用英语写简单的句子、短文，表达自己的观点和想法。

-能初步掌握英语书信、便条等的格式，并能进行简单的写作。

情感态度目标

1.保持对英语学习的浓厚兴趣，积极参与各种英语学习活动。

2.具有积极向上的学习态度，勇于尝试，不怕困难，在学习中体验成功的喜悦。

3.培养合作精神，能够与同学、老师友好合作，共同完成学习任务。

4.增强文化意识，了解英语国家的文化习俗，尊重不同文化，拓宽国际视野。

学习策略目标

1.认知策略

-能够通过联想、归类等方式记忆单词和语法知识。

-学会运用猜测、推理等方法理解阅读材料中的内容。

-善于总结归纳所学知识，形成知识体系。

2.调控策略

-明确自己的学习目标和学习需求，制定合理的学习计划。

-能够根据学习情况调整学习方法和学习进度，提高学习效率。

-在学习过程中遇到困难时，能主动寻求帮助，克服困难。

3.交际策略

-积极与他人交流合作，学会倾听他人的意见和建议。

-能用英语准确地表达自己的观点和想法，注意语言的得体性。

-能根据不同的情境和交流对象，灵活运用语言交际策略。

4.资源策略

-充分利用教材、练习册等学习资源，提高学习效果。

-借助多媒体设备、英语学习网站、英语读物等多种资源，拓宽学习渠道，丰富学习内容。

##二、教学内容与要求

词汇教学

1.词汇量

六年级上册要求学生掌握约300个新单词及相关词组，下册要求掌握约300个新单词及相关词组，总计约600-700个常用词汇。

2.教学要求

-呈现单词时，应结合实物、图片、动作、表情等多种方式，帮助学生理解词义。

-教给学生正确的发音方法，通过模仿、跟读、录音等方式，让学生掌握单词的读音。

-引导学生记忆单词的拼写，可采用拼读法、联想法、归类法等多种记忆方法，帮助学生提高记忆效率。

-注重单词的用法教学，通过创设情境、造句等方式，让学生在语境中理解和运用单词。

语法教学

1.一般现在时

-构成：主语是第三人称单数（he/she/it等）时，动词用第三人称单数形式；其他情况用动词原形。

-用法：表示经常或习惯性的动作；表示客观事实或普遍真理。

-教学要求：通过例句让学生理解一般现在时的概念和用法，引导学生观察主语和动词形式的变化规律，进行句型转换练习，如肯定句、否定句、一般疑问句及特殊疑问句的转换。

2.现在进行时

-构成：be动词（am/is/ar