江苏省江阴市七年级体育与健康上册 单腿蹬地翻上成支撑说课稿.docx

江苏省江阴市七年级体育与健康上册单腿蹬地翻上成支撑说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课教学内容为江苏省江阴市七年级体育与健康上册《单腿蹬地翻上成支撑》。本节课主要内容包括：1.学习单腿蹬地翻上成支撑的动作要领；2.通过练习提高学生的身体协调性和平衡能力；3.培养学生勇敢、果断、克服困难的品质。

二、核心素养目标

1.培养学生正确掌握单腿蹬地翻上成支撑的动作技能，提升身体协调性和空间感知能力。

2.增强学生的自我保护意识，提高在运动中的安全防范能力。

3.通过团队合作练习，培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。

4.激发学生对体育运动的兴趣，培养积极向上的生活态度和健康的生活方式。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经接触过一些基本的体操动作，如翻滚、跳跃等。他们对身体的运动控制和空间感知有一定的认识，但单腿蹬地翻上成支撑这一动作对他们来说可能较为复杂，需要新的技巧和力量控制。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生通常对新鲜事物充满好奇心，对体育活动有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察和模仿快速学习新技能。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过观看示范动作来理解；而另一部分学生则可能更依赖于实践操作，通过多次尝试来掌握技巧。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习单腿蹬地翻上成支撑的过程中，学生可能会遇到以下困难：一是力量不足，导致动作难以完成；二是动作协调性差，难以准确控制身体；三是心理因素，如恐惧和自信心不足，可能影响动作的完成。此外，学生在练习过程中可能还会遇到同伴协作不默契的问题。教师需要针对这些问题，提供适当的指导和帮助。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有一本江苏省江阴市七年级体育与健康上册教材，以便查阅动作要领和练习方法。

2.辅助材料：准备与单腿蹬地翻上成支撑动作相关的示范视频和图片，以便学生直观学习动作技巧。

3.实验器材：准备体操垫、杠铃片等辅助器材，用于加强学生的力量训练和动作练习。

4.教室布置：设置安全、宽敞的练习区域，并在地上标记练习路线，以便学生进行分组练习和动作练习。

五、教学过程

一、导入

1.老师站在教室门口，面带微笑地迎接学生，营造轻松愉快的学习氛围。

2.老师用简单的语言介绍本节课的内容和目标，激发学生的学习兴趣。

3.学生们纷纷期待地坐下，准备开始学习。

二、基本技能教学

1.老师首先讲解单腿蹬地翻上成支撑的动作要领，强调关键步骤和注意事项。

2.学生跟随老师的示范，模仿动作，初步感受动作的要点。

3.老师观察学生的动作，纠正错误，确保每位学生都能正确掌握动作。

三、分组练习

1.老师将学生分成若干小组，每组由一名组长负责组织练习。

2.组长带领组员进行单腿蹬地翻上成支撑的动作练习，互相帮助、纠正错误。

3.老师巡回指导，对每个小组的动作进行点评，提出改进意见。

四、专项练习

1.老师针对学生的不同特点，设计以下专项练习：

a.力量训练：进行深蹲、跳跃等练习，增强腿部力量。

b.协调性训练：进行平衡木、障碍跑等练习，提高身体协调性。

c.心理素质训练：进行挑战自我、克服困难的心理素质训练。

2.学生在组长的带领下，按照老师的指导进行专项练习。

五、合作练习

1.老师将学生分成若干小组，每组进行合作练习。

2.每组学生根据老师的要求，完成以下任务：

a.互相鼓励、支持，共同完成单腿蹬地翻上成支撑的动作。

b.通过团队合作，提高动作的准确性和稳定性。

3.老师对每个小组的练习情况进行点评，鼓励学生积极参与。

六、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结动作要领和注意事项。

2.学生分享自己在学习过程中的收获和感悟，互相学习、共同进步。

3.老师对学生的表现给予肯定和鼓励，强调体育运动的乐趣和重要性。

七、课后作业

1.老师布置以下课后作业：

a.学生在家继续练习单腿蹬地翻上成支撑的动作，提高动作质量。

b.学生与家人、朋友分享自己的学习心得，共同提高。

2.老师提醒学生注意安全，避免在练习过程中受伤。

八、课堂反思

1.老师对本节课的教学过程进行反思，总结优点和不足。

2.老师针对不足之处，制定改进措施，为下一节课做好准备。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.动作技能掌握：

学生通过本节课的学习，能够正确掌握单腿蹬地翻上成支撑的动作要领，包括正确的起跳姿势、身体协调性、平衡控制以及落地支撑的稳定性。这一技能的掌握有助于提高学生的体操基础技能，为后续更复杂的体操动作打下坚实的基础。

2.身体素质提升：

在练习单腿蹬地翻上