课时2.1 实验：探究小车速度随时间变化的规律--2024-2025学年高中物理同步练习分类专题说课稿（人教版2019必修第一册）[001].docx

课时2.1实验：探究小车速度随时间变化的规律--2024-2025学年高中物理同步练习分类专题说课稿（人教版2019必修第一册）

主备人

备课成员

设计思路

本节课通过实验探究小车速度随时间变化的规律，引导学生运用控制变量法，观察和分析实验数据，培养学生的科学探究能力和数据分析能力。以人教版2019必修第一册高中物理为教材，结合实际教学情况，设计了一系列实验活动，让学生在实验中体验物理规律，提高实验操作技能和科学素养。

核心素养目标

1.培养学生运用科学探究方法，观察和分析实验现象，形成科学思维。

2.提升学生通过实验数据，运用数学工具描述物理规律的能力。

3.增强学生合作交流，共同完成实验任务，培养团队协作精神。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并掌握小车速度随时间变化的规律，能够根据实验数据绘制速度-时间图象。

②学会运用控制变量法，分析实验中影响速度变化的因素。

2.教学难点，

①理解并正确操作实验装置，确保实验数据的准确性。

②分析实验数据时，能够识别和排除误差，提高数据分析的可靠性。

③将实验结果与理论预期进行对比，形成对物理规律的理解和认识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：计时器、小车、轨道、测量工具（刻度尺、秒表）、数据采集器、电脑

-课程平台：学校物理实验室管理系统

-信息化资源：实验指导手册、实验视频教程

-教学手段：多媒体投影仪、实验演示文稿

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对小车速度随时间变化规律的探索兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在生活中有没有遇到需要计算速度的情况？比如，汽车从甲地到乙地需要多少时间？”

展示一些生活中常见的速度计算场景，如跑步比赛、车辆行驶等图片或视频片段，让学生初步感受速度的重要性。

简短介绍小车速度随时间变化规律的基本概念，指出其在物理学中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.小车速度随时间变化规律基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解小车速度随时间变化的规律、组成部分和原理。

过程：

讲解小车速度随时间变化的规律，包括匀速直线运动和变速直线运动的基本概念。

详细介绍小车速度随时间变化的图象，使用示意图帮助学生理解速度-时间关系。

3.小车速度随时间变化规律案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解小车速度随时间变化的规律及其重要性。

过程：

选择几个小车速度随时间变化规律的经典案例进行分析，如自由落体运动、抛体运动等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解小车速度随时间变化的多样性。

引导学生思考这些案例在物理学中的应用，以及如何利用这些规律解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论如何设计一个实验来探究小车速度随时间变化的规律。

小组成员分工合作，确定实验方案，包括实验步骤、数据收集方法等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对小汽车速度随时间变化规律的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示实验设计方案，包括实验目的、步骤、预期结果等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，提出改进建议。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调小车速度随时间变化规律的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括小车速度随时间变化的规律、案例分析、实验设计等。

强调小车速度随时间变化规律在物理学中的应用和重要性，鼓励学生进一步探索和应用这一规律。

布置课后作业：让学生完成实验，记录数据，分析结果，撰写实验报告。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-物理实验：除了本节课中探究小车速度随时间变化规律的基础实验，还可以拓展到更复杂的实验，如探究加速度与时间的关系、利用传感器记录速度和时间数据等。

-物理史话：介绍速度和加速度概念的发展历史，包括伽利略、牛顿等科学家的贡献，以及这些概念在物理学发展中的地位。

-应用实例：收集和分析生活中速度和加速度的实际应用案例，如高速列车、飞机飞行、火箭发射等，展示物理知识在工程技术中的应用。

2.拓展建议：

-学生可以阅读相关物理科普书籍或资料，深入了解速度和加速度的物理意义。

-组织学生进行小组讨论，分析生活中常见物体的运动，尝试用速度和加速度的概念来解释。

-鼓励学生参与物理竞赛或科技活动，如物理实验设计比赛，提高学生的实践能力和创新能力。

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