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珍惜水资源（说课稿）-2023-2024学年教科版（2017）科学五年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《珍惜水资源》

2.教学年级和班级：2023-2024学年教科版（2017）科学五年级下册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生了解水资源的宝贵性，认识水资源的分布和利用状况，培养学生珍惜和保护水资源的意识。通过观察、讨论和实践活动，使学生掌握水资源的保护和节约方法，为我国水资源可持续发展做出贡献。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的科学思维和环保意识。通过探究水资源的分布、利用和节约方法，学生将发展观察、分析、推理的能力，提升对科学探究的兴趣和热情。同时，通过实践活动，学生将形成珍惜水资源、保护环境的责任感，增强可持续发展观念，为形成正确的生态价值观和科学态度打下基础。

教学难点与重点

1.教学重点：

-水资源的分布：让学生掌握全球及我国水资源的分布情况，理解水资源在不同地区的不均衡性。例如，通过地图展示我国水资源“东多西少、南多北少”的分布特点，强调水资源分布对生活和生产的影响。

-水资源的利用与节约：教会学生了解水资源在农业、工业、生活等方面的利用情况，以及如何通过实际措施节约水资源。例如，介绍农业灌溉的节水技术，工业循环水利用，生活中的节水小窍门等。

-水资源的保护：强调保护水资源的重要性，介绍国家及地方在水资源保护方面的政策和措施。例如，讲解《水污染防治法》的内容，以及如何从个人做起，参与到水资源的保护工作中。

2.教学难点：

-水资源循环过程的理解：学生对水资源的循环过程可能存在理解困难，如蒸发、降水、地表径流等环节。可以通过制作水资源循环的动画或模型，帮助学生形象地理解水循环的过程。

-节约水资源的实践操作：学生可能难以将理论知识转化为实际操作。可以通过开展节水小实验，如用盆栽植物进行不同灌溉方式的对比实验，让学生亲身体验节水的效果，从而加深理解。

-水资源保护的责任意识：培养学生的环保意识可能需要长时间的熏陶和引导。可以通过组织参观水处理设施、开展水资源保护的主题活动，让学生在实践中感受环保的重要性，逐步形成责任意识。

教学资源准备

1.教材：人手一册教科版（2017）科学五年级下册，确保学生能够跟随教材内容学习。

2.辅助材料：收集水资源分布图、水循环示意图、节水措施实例图片等，以及相关教育视频，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：准备用于节水实验的器具，如水杯、量筒、喷壶等，确保实验的安全性及可操作性。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，设置实验操作台，便于学生分组进行讨论和实验操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开场通过提问方式引导学生思考：“你们知道我们日常生活中用的水是从哪里来的吗？”让学生自由发言，激发他们对水资源的兴趣。接着，展示一张我国水资源分布图，引导学生观察并讨论水资源的分布特点，从而自然引入本节课的主题《珍惜水资源》。

2.讲授新知（20分钟）

-首先，通过多媒体展示水资源分布图和实例，讲解全球及我国水资源的分布情况，让学生理解水资源的地区差异。

-接着，介绍水资源在农业、工业、生活等方面的利用情况，结合实例讲解节水的重要性，如农业灌溉的节水技术、工业循环水利用等。

-然后，讲解水资源的保护措施，包括国家政策、地方措施以及个人如何在生活中节约和保护水资源。

-在讲解过程中，适时提问并引导学生思考，如：“你们认为哪些行为会浪费水资源？我们又能做些什么来节约水资源呢？”

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，讨论如何在日常生活中节约水资源，每组提出至少三个可行的节水措施。

-小组汇报：每组选代表汇报讨论成果，其他小组进行评价和补充。

-点评总结：教师对学生的讨论成果进行点评，总结出切实可行的节水方法，强调每个人的行动对水资源保护的重要性。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调水资源的分布、利用、节约和保护。

-提问学生：“通过本节课的学习，你们认为我们应该如何珍惜水资源？”让学生发表自己的看法。

-总结：教育学生珍惜水资源，从自己做起，从身边的小事做起，共同保护我们的家园。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生结合所学内容，写一篇关于如何在生活中节约水资源的短文，字数不限。

-强调作业要求：作业需结合自身实际，提出具体的节水措施，下节课分享交流。

-鼓励学生：通过完成作业，加深对水资源保护的理解，将所学知识运用到实际生活中。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-水资源相关的科普书籍：《水的故事》、《水资源保护手册》等，这些书籍可以帮助学生更深入地了解水资源的知识。

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