《植物的生长》教学设计）-2024-2025学年苏科版（2024）初中生物学七年级下册.docxVIP

《植物的生长》教学设计）-2024-2025学年苏科版（2024）初中生物学七年级下册

一、教材分析

教材地位：《植物的生长》是新教材苏科版（2024）初中生物学七年级下册第5单元《植物的生活》第11章《植物的生命周期》中的重要内容。植物的生长是植物生命周期中的关键阶段，它承接了种子萌发的知识，同时为后续学习植物的开花、结果等内容奠定基础。通过对植物生长的学习，学生能够深入理解植物生命活动的基本过程，认识植物与环境的相互关系，进一步培养对生物学的兴趣，提升观察和探究能力，树立生物与环境相适应的观念。

内容结构：教材首先介绍了植物生长的基本概念，包括细胞分裂、生长和分化导致植物体积和重量的增加。接着详细阐述了根尖的结构与功能，通过图片和文字说明，让学生了解根尖各部分（根冠、分生区、伸长区、成熟区）在根生长过程中的作用。教材还介绍了芽的发育，包括芽的类型（顶芽和侧芽、叶芽、花芽和混合芽）以及叶芽发育成枝条的过程。此外，教材讲解了植物生长所需的营养物质，包括水、无机盐和有机物的来源及作用，并设置了“探究无机盐对植物生长发育的作用”实验，引导学生通过实验探究，理解无机盐对植物生长的重要性。教材还通过“思考与讨论”等栏目，鼓励学生将所学知识与生活实际相联系，思考植物生长在农业生产和生态环境中的意义。

二、教学目标

（一）知识与技能目标

学生能够准确描述植物生长的过程，包括细胞分裂、生长和分化在植物生长中的作用。

识别根尖的各部分结构，阐述根尖各部分结构与根生长的关系，如分生区细胞分裂增加细胞数量，伸长区细胞伸长使根长长等。

区分芽的类型，解释叶芽发育成枝条的过程，明确芽各部分结构（芽轴、幼叶、芽原基等）在发育中的变化。

理解植物生长所需的营养物质（水、无机盐、有机物）的来源和作用，能够举例说明不同无机盐对植物生长发育的影响，如氮肥使植物枝叶繁茂，磷肥促进开花结果等。

学会设计和实施“探究无机盐对植物生长发育的作用”实验，掌握实验设计的基本原则，如控制变量、设置对照等，提高实验操作和数据分析能力。

（二）过程与方法目标

通过观察植物生长的图片、视频以及根尖、芽的结构示意图，培养学生的观察能力和形象思维能力，让学生学会从直观材料中提取关键信息，归纳总结植物生长的特点。

组织学生开展小组合作探究活动，如探究根尖的生长方向、芽的发育情况等，提升学生的合作交流能力和分析解决问题的能力，培养学生的团队协作精神。

引导学生参与课堂讨论和交流，鼓励学生发表自己的观点和见解，提高学生的语言表达能力和批判性思维能力。

通过对实验数据的记录、分析和解释，培养学生的数据处理能力和逻辑思维能力，使学生学会根据实验结果得出科学结论。

（三）情感态度与价值观目标

激发学生对生物学的浓厚兴趣，培养学生热爱大自然、关注植物生长的情感，让学生感受生命的奇妙和顽强。

通过亲身体验科学探究的过程，培养学生严谨的科学态度和勇于探索的精神，提高学生的科学素养。

在小组合作学习中，培养学生的合作意识和竞争意识，让学生学会欣赏他人、尊重他人，提高学生的人际交往能力和社会适应能力。

引导学生认识植物生长与环境的关系，树立保护生态环境、合理利用植物资源的意识。

三、教学重难点

（一）教学重点

植物生长的过程，包括细胞分裂、生长和分化的作用。

根尖的结构和功能，以及根尖各部分结构与根生长的关系。

芽的类型和叶芽发育成枝条的过程。

植物生长所需营养物质的来源和作用，特别是无机盐对植物生长发育的影响。

“探究无机盐对植物生长发育的作用”实验的设计与实施。

（二）教学难点

理解细胞分裂、生长和分化的过程及其在植物生长中的相互关系，这些微观过程较为抽象，对于七年级学生来说理解有一定难度。

探究根尖的生长方向以及芽的发育过程，需要学生具备一定的实验设计和观察能力，且实验周期较长，需要学生持续关注和记录。

理解不同无机盐对植物生长发育的具体影响机制，以及如何通过实验准确观察和分析无机盐的作用。

四、教学过程

（一）课程导入（5分钟）

教师活动：通过多媒体展示一段植物从幼苗逐渐长大，枝叶繁茂，最后开花结果的视频，视频中展现植物生长过程中的形态变化。视频结束后，提问学生：“同学们，在刚刚的视频中，我们见证了植物神奇的生长过程。大家回想一下自己生活中观察到的植物生长现象，比如家里的盆栽或者校园里的树木，说一说植物生长会有哪些明显的变化呢？”引导学生回忆并思考，激发学生的兴趣和好奇心。

学生活动：认真观看视频，沉浸在植物生长的奇妙过程中，积极回忆生活中的植物生长场景，踊跃回答问题，可能会提到植物长高了、叶子变多了、茎变粗了等。

设计意图：通过播放生动的视频，营造轻松有趣的课堂氛围，吸引学生的注意力，迅速将学生带入与植物生长相关的情境中。提问环节可以引导学生联系生活实际，将已有的生活经