中职班级主题班会活动《学不可以已》.docxVIP

中职班级主题活动《学不可以已》

课时安排时间：一年级第二学期年月日

课题

《学不可以已》

课时

2

活动目标

1.树立“学不可以已”的思想。

2.制订学习生涯规划。

活动重难点

重点：树立“学不可以已”的思想。

难点：制订学习生涯规划。

活动准备

桶、水、瓢；排练情景剧

活动过程及内容

活动内容

教师活动

学生活动

活动一?知之为知之

布置活动任务：观看情景剧，请同学们思考，什么是“知之为知之”。

特级厨师访谈录

旁白：听说，74岁的特级厨师某某某回国了，我们烹饪专业的同学想去采访他。

甲：师傅，您好，您是烹饪大师，今天有幸能向您请教，真是太幸运了！

乙：我有什么啊？穷其一生，我这辈子只会做菜。

甲：择一行，做一生。师傅，您是我们学习的榜样！向您致敬。您为什么选择这个职业？

乙：我小的时候，家里有6个孩子。在那个吃饱都饭很难的年代，学厨至少能吃饱。怀着这个梦想，我13岁跨入厨师这一行。想起入行的那一年，我还没有菜台高呢。

甲：师傅，听说你临危受命，在国外大使馆当厨师，教过的学生遍布全球，这些传

闻是真的吗？

乙：是的。我只是做了我喜欢的事。教学生也是偶然为之，因为大家爱吃我做的菜，我就免费收了一些学生。谁知一传十、十传百，好多人都慕名来学厨，我不好拒绝，只好办了厨师班，一办就是几十期。

甲：师傅，我们是厨师界的新人，请你给我们几句衷告。

乙：厨师，可以分为三种类型：技术型、管理型、文化型，我只是做了技术和管理，还称不上是文化型厨师。希望同学们干一行，爱一行，努力一生。你们有一定的文化基础，希望你们能成为文化型的厨师。古人说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”只要坚持终身学习，乐于学习，你们会成功的。

??

???活动三?勇敢说声“不知道”

布置活动任务：

同学们两人一组，任选其中一组进行对话练习。

第一组：

甲：你知道手工制陶的方法吗？

乙：不知道，请你教教我。

甲：我也不知道，我们一起向老艺人学习吧。

第二组：

甲：你会用剪刀剪发吗？

乙：我正想向你请教。

甲：我们都不会，那就一起向老师学习吧。

第三组：

甲：你能教我用水彩着色吗？

乙：对不起，我也不会。我们一起去问老师吧！

第四组：

甲：老师，请教教我传统纽扣的制作方法。

乙：我也不知道，正向非遗传人学习呢，等我学会了，我再教你。

总结：知识和技能会随着时代的进步而不断更新，永远无法学尽、学了。勇敢承认自己的无知并不可怕，可怕的是不懂装懂、自欺欺人。

活动四学不可以已

布置活动任务：

请同学们阅读以下文字，并思考“终身学习”的意义，并将答案写在下面的横线上。活动结束后，每位同学制订一个十年阅读计划或十年学习计划。

蔡伦最爱读《考工记》

蔡伦，东汉湖南耒阳人，他改进的造纸术被列为中国古代“四大发明”。蔡伦小时候酷爱读书，进宫后，见到处都堆着竹简编成的书，便一有空就坐下来静心读书。蔡伦爱读《考工记》，对手工具器物的制造发明，兴趣最浓，对百工之事，最是热心。他四访民间，看冶金、煮葛、沤麻、织缣、漂絮……向百工匠人请教，并亲自动手。百工匠人见他刻苦，无不善其为人，与其切磋技艺，辄心悦而诚服之。蔡伦为寻找可以大批量生产且方便贮存的廉价书写材料，用树皮、破布、麻头及渔网等反复试制。

有一天，一个农夫发现，蔡伦钻进丛林长时间跟踪黄蜂，近距离地观察它们筑巢的过程，还被虫蜇肿了双眼。但通过观察，他有了巨大的收获。他发现黄蜂们咬啮树皮，并将其嚼成糊

状，就成了蜂巢韧而薄的室壁，他由此受到启发。最终，蔡伦于公元105年成功制成了“蔡侯纸”。

黄道婆的革新故事

黄道婆，松江府人，童养媳出身，因不堪婆婆和丈夫的打骂，逃出家门。她搭乘一艘商船来到“天涯海角”的崖洲，跟当地的黎族人学习先进的纺棉技术。到了被称为“婆婆”的年龄，她再次搭船渡海，返回家乡，将黎族人先进的纺织技术传授给家乡人民。

她改进了去除棉籽的原始方法，教妇女们把籽棉放在石板上，用小铁棍来擀，提高了工作效率。她还发明了一种半机械化的轧棉机，一人喂棉，两人摇柄，棉絮和棉籽被快速分离到两侧，快捷省力。

她全面改革纺织工具，对老式的弹棉工具进行革新。她采用一种新式弹弓，加长弓身，弓弦用绳代线，以棒槌替代手指来拨弦，提高了纺纱的效能。她造出三锭脚纺车，

由之前的一车一个纺锭增加到一车三个纺锭，能同时纺出三根纱线。她改进了棉织的提

花方法，让普通的棉布能够呈现折枝、字样、棋局、团凤等图案花纹。人们唱起了“黄婆婆，黄婆婆，教我纱，教我布，两只筒子两匹布”的歌谣。

他参与的事业惊艳了世界——当代大国工匠陈行行的故事

要用比头发