谁打电话的时间长（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学北师大版.docx

谁打电话的时间长（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学北师大版

一、教学内容

《谁打电话的时间长》是2024-2025学年五年级上册数学北师大版的内容。本节课主要围绕时间的计算展开，通过解决实际问题，让学生掌握如何计算电话通话时间。具体内容包括：计算电话通话时间的基本方法、如何运用单位换算进行计算、以及如何将实际问题转化为数学问题进行解决。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养。首先，通过实际问题解决，提升学生的数据分析能力，使他们学会从数据中提取信息，进行逻辑推理。其次，通过时间的计算，增强学生的运算能力，培养他们准确、高效地进行数学运算。最后，通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神，促进他们在交流中提高解决问题的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生在之前的学习中已经接触过时间的基本概念和计算方法，如小时、分钟的单位换算，以及简单的加法、减法运算。他们对时间单位有一定的认识，并能进行简单的计算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对数学学习保持着较高的兴趣，尤其是与日常生活相关的数学问题。他们的逻辑思维能力逐渐增强，能够通过观察、比较、分析等方法解决问题。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一些学生则偏好合作学习，通过讨论和交流来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在计算电话通话时间时可能会遇到以下困难：一是单位换算的不熟悉，特别是将分钟转换为小时时；二是实际问题与数学模型的转化，学生可能难以将生活情境准确地转化为数学问题；三是计算过程中的细节处理，如计算过程中的进位和借位。此外，对于一些学习风格偏向独立的学生，他们在面对需要合作解决的问题时可能会感到不适应。

四、教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的教学方法。讲授法用于介绍时间计算的基本概念和单位换算规则；讨论法鼓励学生在小组中交流不同解题思路；案例研究法则通过实际电话通话案例，引导学生将理论知识应用于实际问题。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，模拟电话通话场景，体验时间计算的实际应用；组织小组讨论，让学生分享各自的方法和经验，促进思维碰撞；进行实验活动，通过实际操作手机计时器，让学生直观感受时间流逝。

3.教学媒体使用：利用多媒体教学设备展示时间单位换算的动画，帮助学生直观理解；使用实物手机或模拟软件进行电话通话时间计算的演示，增强学生的实践操作能力。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段家庭生活片段，其中包含家庭成员之间使用电话的场景。

2.提出问题：引导学生思考，如果知道家庭成员打电话的时间，他们能做些什么？例如，计算电话费或者安排活动。

3.引导思考：为什么需要计算电话时间？这背后有什么数学问题？

二、讲授新课（15分钟）

1.引入时间单位：讲解小时、分钟的概念和换算关系。

2.讲解计算方法：展示如何通过简单的加法和减法计算电话通话时间。

3.实例讲解：通过具体案例，演示如何将实际通话时间转化为数学问题并求解。

4.强调重点：强调单位换算的重要性，以及在计算过程中可能遇到的进位和借位问题。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，每组提供一部手机和一个计时器，让学生模拟实际通话并计算时间。

2.练习题：分发练习题，让学生独立完成，题目包括简单的计算和实际问题解决。

3.小组分享：每组派代表分享解题过程和结果，全班讨论并纠正错误。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：提问学生关于时间计算的问题，如“如何将30分钟转换为小时？”

2.引导思考：鼓励学生思考时间计算在生活中的应用，如购物、旅行等。

五、师生互动环节（10分钟）

1.案例分析：展示一个复杂的电话通话案例，让学生分组讨论如何计算。

2.角色扮演：让学生扮演不同的角色，如打电话者、记录者、计算者，模拟实际通话过程。

3.互动讨论：教师提问，学生回答，教师及时给予反馈和指导。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结：回顾本节课学习的内容，强调时间计算的重要性和方法。

2.拓展：提出问题，如“如果电话通话费用随时间变化，如何计算总费用？”

3.布置作业：布置课后练习题，让学生巩固所学知识。

总用时：45分钟

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能：

-学生能够熟练掌握时间的基本单位（小时、分钟）及其换算关系。

-学生能够运用加法和减法计算电话通话时间，包括单位换算和进位、借位处理。

-学生能够将实际生活中的电话通话时间问题转化为数学问题，并运用所学知识解决。

2.过程与方法：

-学生通过小组讨论和角色扮演，学会了合作学习和交流分享