第二单元2.2 缺水的吊兰 说课稿-2023-2024学年一年级下册科学大象版.docx

第二单元2.2缺水的吊兰说课稿-2023-2024学年一年级下册科学大象版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第二单元2.2缺水的吊兰说课稿-2023-2024学年一年级下册科学大象版

课程基本信息

1.课程名称：科学

2.教学年级和班级：一年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第8周星期三第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级下册的学生在科学课上已经接触过植物的基本知识，包括植物的生长条件、常见的植物类型等。他们可能对植物的水分需求有一定的了解，但具体到“缺水的吊兰”这一案例，他们可能缺乏对植物缺水反应的深入理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生的好奇心强，对自然现象特别感兴趣。他们在学习上倾向于通过观察和动手操作来学习。学生的能力水平参差不齐，部分学生可能具备一定的观察能力和初步的分析能力，但整体上需要教师引导和启发。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在观察缺水的吊兰时，可能会遇到难以识别植物缺水症状的困难。此外，他们可能对植物水分吸收的生理机制理解不够深入，这会影响他们对缺水吊兰问题的分析和解决。此外，学生在描述观察结果时可能会遇到语言表达上的挑战，需要教师提供适当的语言支持。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，通过讲解吊兰缺水后的变化，引导学生思考。

2.设计观察实验活动，让学生亲自观察吊兰缺水后的叶片变化，提高他们的观察能力和实验操作技能。

3.使用多媒体课件展示吊兰生长环境和缺水状态下的图片，帮助学生直观理解植物缺水的现象。

4.组织小组讨论，让学生分享观察结果，培养他们的合作能力和表达能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对缺水吊兰的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们家的植物是怎么照顾的？如果植物缺水了，你们知道会有什么变化吗？”

展示一些关于缺水吊兰的图片或视频片段，让学生初步感受植物缺水后的样子。

简短介绍缺水吊兰的基本概念和重要性，比如它对室内空气质量的影响，以及如何通过照顾植物来学习生物学知识。

2.缺水吊兰基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解缺水吊兰的基本概念、生长环境和适应能力。

过程：

讲解缺水吊兰的定义，包括它的一些基本特征。

详细介绍缺水吊兰的生长环境，如土壤、水分、光照等条件。

3.缺水吊兰案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解缺水吊兰的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的缺水吊兰案例进行分析，包括在干旱环境中的生存状态。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生看到植物在逆境中的顽强生命力。

引导学生思考这些案例对生态保护和家庭园艺的启示。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论如何帮助缺水吊兰恢复生长。

小组内讨论可能的原因和解决方案，如增加浇水、改善光照条件等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对缺水吊兰的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括提出的解决方案和理由。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调缺水吊兰的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括缺水吊兰的基本特征、生长环境和案例分析。

强调通过学习缺水吊兰，我们可以了解到生物适应环境的重要性，以及如何通过科学的方法来照顾植物。

布置课后作业：让学生观察家中或学校中的植物，记录它们的生长状况，并思考如何帮助它们在缺水或其他不利条件下生存。

（注：以下内容为示例，实际教学过程可能根据学生情况和教学环境进行调整。）

7.课后拓展活动（5分钟）

目标：鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。

过程：

教师提供一些关于植物养护的资料或网站，鼓励学生在课外继续学习。

布置一项家庭作业，要求学生回家后照顾一盆植物，并记录植物的变化。

8.评估与反思（5分钟）

目标：帮助学生评估学习成果，并促进自我反思。

过程：

教师引导学生回顾本节课的学习内容，思考自己学到了什么。

鼓励学生提出问题或分享学习心得，教师进行总结和反馈。

（注：以上教学过程设计仅供参考，实际教学时需根据学生的具体情况和反馈进行调整。）

学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够识别和描述缺水吊兰的典型症状，如叶片枯黄、叶片尖端焦枯等。

-学生了解植物对水分的需求及其在