《14学习有方法》（说课稿）-部编版（五四制）道德与法治二年级下册.docx

《14学习有方法》（说课稿）-部编版（五四制）道德与法治二年级下册

主备人

备课成员

设计思路

本课《14学习有方法》以部编版道德与法治二年级下册为依据，围绕学生实际学习生活，设计了一系列贴近学生生活、富有启发性的教学活动。通过引导学生发现学习中的问题，激发学习兴趣，培养学生良好的学习习惯，提高学习效率。教学过程中，注重学生主体地位，注重实践体验，让学生在活动中学会学习，体验学习的快乐。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的道德素养、法治意识和实践能力。通过学习，学生能够树立正确的学习态度，培养自主学习的能力，增强法治意识，学会运用法治思维解决问题。同时，培养学生合作学习、探究学习的习惯，提升学生的社会责任感和公民素养。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

a.学习方法的多样性：通过案例展示不同的学习方法，如合作学习、探究学习等，让学生了解并尝试不同的学习策略。

b.学习习惯的培养：强调日常学习中的时间管理、专注力培养等习惯的养成，提升学习效率。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

a.学生对学习方法的理解和运用：二年级学生认知水平有限，难以深刻理解复杂的学习方法。教师需通过直观、生动的案例和活动，帮助学生建立对学习方法的初步认识。

b.自主学习的培养：二年级学生自主学习能力较弱，需要教师引导和激励。难点在于如何激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习意识和能力。教师可以通过设置具有挑战性的任务和问题，引导学生主动思考和探究。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、白板、电脑、投影仪

-课程平台：道德与法治课程教学平台

-信息化资源：学习方法相关的教学视频、图片、动画

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、游戏化教学

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师以“你们平时是如何学习的？”为话题，引导学生分享自己的学习经验。

-展示一组学生学习的图片，激发学生的学习兴趣。

-提问：“你们觉得学习有什么方法？怎样才能学得更好？”

-引出课题《14学习有方法》。

2.讲授新知（20分钟）

-案例分析法：展示不同学生在学习过程中遇到的问题和解决方法，引导学生思考。

a.学生小A因学习方法不当，学习效果不佳。

b.学生小B通过改变学习方法，提高学习效率。

-讨论分析法：小组讨论如何改进学习方法，分享有效策略。

a.时间管理：合理安排学习时间，提高学习效率。

b.专注力培养：通过专注力训练游戏，提高学习专注度。

-角色扮演法：学生分组扮演不同角色，模拟实际学习场景，体验学习方法。

a.教师扮演学生，学生扮演教师，模拟课堂教学。

b.学生分组进行合作学习，体验团队协作的重要性。

-信息化资源展示：利用教学平台展示学习方法相关的视频、图片和动画，丰富教学形式。

3.巩固练习（10分钟）

-完成课本中的练习题，巩固所学知识。

-教师挑选部分题目进行讲解，帮助学生理解。

-学生相互检查作业，发现问题及时纠正。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调学习方法的重要性。

-学生分享自己在课堂上的收获和感悟。

5.作业布置（5分钟）

-完成课本中的课后习题，巩固所学知识。

-预习下一节课的内容，提前了解相关知识点。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.学习态度的转变

-学生通过学习《14学习有方法》这一章节，对学习有了更加积极的态度，认识到学习方法的重要性，愿意主动探索适合自己的学习方式。

2.学习方法的掌握

-学生能够运用多种学习方法，如合作学习、探究学习、时间管理等，提高了学习效率。

-学生能够根据不同的学习内容选择合适的学习方法，提高了学习的针对性。

3.自主学习能力提升

-学生在课堂活动中，通过小组讨论、角色扮演等方式，培养了自主学习的能力。

-学生能够独立思考问题，提出自己的观点，并在小组中分享自己的学习心得。

4.学习习惯的养成

-学生通过学习，养成了良好的学习习惯，如合理安排学习时间、保持专注力等。

-学生能够自觉遵守课堂纪律，尊重他人，形成良好的学习氛围。

5.学习效果的提高

-学生在学习过程中，通过不断尝试和改进学习方法，学习效果得到显著提高。

-学生在课后作业、考试中成绩稳步提升，表现出较强的学习能力和潜力。

6.团队合作能力的增强

-学生在小组活动中，学会了与他人合作，共同完成任务。

-学生能够倾听他人意见，尊重团队决策，培养了良好的