安徽省合肥市长丰县七年级生物上册 3.4.2《调查我们身边的生物》说课稿2 （新版）新人教版.docxVIP

安徽省合肥市长丰县七年级生物上册3.4.2《调查我们身边的生物》说课稿2（新版）新人教版

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：安徽省合肥市长丰县七年级生物上册3.4.2《调查我们身边的生物》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以调查活动为主，引导学生运用前学知识，如生物分类、生物与环境等，对身边的生物进行调查，提高学生的实践能力和观察能力。

二、核心素养目标

培养学生生物学实践能力，提高学生观察能力和问题解决能力。通过调查身边生物的活动，激发学生对生物学的兴趣，增强环保意识，培养学生的社会责任感和团队合作精神。引导学生运用科学探究的方法，培养科学思维和科学态度，提升学生的综合素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：七年级学生已经学习了生物的基本概念，如生物、生物分类、生物与环境等，具备一定的生物学基础。他们能够识别常见的植物和动物，对生物的基本特征有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对生物学的学习兴趣普遍较高，喜欢通过观察和实践活动来学习。他们在学习过程中表现出较强的观察力和好奇心，喜欢动手操作和探索。学生的学习风格各异，有的学生善于通过视觉学习，有的学生则更倾向于通过听觉和动手操作来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在生物分类方面可能存在困难，难以准确区分不同生物的特征。此外，学生在进行调查时可能会遇到野外环境的不确定性，如天气变化、生物活动的不规律等，这可能会影响他们的调查效果。此外，学生可能缺乏科学调查的方法和技巧，需要教师在教学中进行指导。

四、教学资源

-软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、实物显微镜、生物标本、植物种子、土壤样本等。

-课程平台：学校生物实验室、校园生物角、在线教育平台（用于查阅相关教学资料）。

-信息化资源：生物教学软件、生物视频资料、在线生物实验操作指南、生物知识数据库。

-教学手段：讲授法、讨论法、实验法、观察法、调查法、多媒体教学等。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示校园内常见的生物图片或视频，提问学生：“你们在校园里都见过哪些生物？它们有什么特点？”以此引发学生对身边生物的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的生物分类、生物与环境等知识，为后续的调查活动做好知识储备。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解调查的基本步骤和方法，包括观察、记录、分析等。

-举例说明：以校园内的植物和动物为例，讲解如何进行生物调查，包括调查对象的选择、调查工具的使用、数据的记录和分析等。

-互动探究：分组进行模拟调查活动，让学生在小组内讨论、交流，并尝试运用所学知识进行实际调查。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生分组进行实地调查，观察校园内的生物，记录相关信息。

-教师指导：教师巡视各小组，解答学生在调查过程中遇到的问题，并指导学生正确使用调查工具和方法。

-分享交流：各小组汇报调查结果，分享调查过程中的发现和体会。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调调查方法的重要性。

-引导学生思考：如何将所学的调查方法应用到日常生活中，提高环保意识。

5.作业布置（约5分钟）

-学生完成一份关于校园生物的调查报告，包括调查目的、方法、结果和分析等。

-要求学生在课后继续关注身边的生物，尝试进行更多有趣的生物调查。

6.课后拓展（约10分钟）

-教师布置一些与生物调查相关的课外阅读材料，如科普书籍、生物杂志等，鼓励学生自主学习和探索。

-鼓励学生参加学校或社区组织的生物调查活动，提高实践能力。

7.教学反思

-教师在课后对本次教学活动进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。

-教师关注学生的学习效果，针对不同学生的学习情况进行个别辅导，确保每个学生都能掌握本节课的知识点。

8.教学评价

-通过课堂观察、学生作业、调查报告等方式，对学生的学习效果进行评价。

-教师根据评价结果，调整教学策略，提高教学效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-生物学纪录片：推荐一些关于生物多样性和生态保护的纪录片，如《地球脉动》、《生命》等，通过视觉感受，增强学生对生物世界的认识。

-生物学网站资源：介绍一些适合初中生访问的生物学网站，如国家地理儿童版、中国生物多样性保护与绿色发展基金会等，提供丰富的生物学信息和教育资源。

-生物学书籍：推荐一些适合初中生阅读的生物学书籍，如《十万个为什么之生物篇》、《我们的身体》等，帮助学生深入了解生物学知识。

2.拓展建议：

-开展校园生物多样性调查：鼓励学生在校园内进行生物多样性调查，记录不同生物的种类、数量和分布情况，撰写调查报告。

-制作生物标本：指导学生制作植物、