新疆乌鲁木齐初中体育 第六周《小排球：跨一步垫球》说课稿 人教新课标版.docx

新疆乌鲁木齐初中体育第六周《小排球：跨一步垫球》说课稿人教新课标版

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设计思路

本节课《小排球：跨一步垫球》是人教新课标版初中体育教材第六周的内容，旨在通过教学使学生掌握跨一步垫球的基本技巧，提高学生的排球技能。设计思路如下：首先，通过示范和讲解，使学生了解跨一步垫球的动作要领；其次，通过分组练习，让学生在实践中熟悉并掌握动作；最后，进行比赛巩固，提高学生的实际操作能力。教学内容与课本紧密关联，符合教学实际，实用性强。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：首先，通过排球技能的学习，提升学生的运动能力；其次，通过团队合作练习，培养学生的集体荣誉感和合作意识；再次，通过克服困难的训练，增强学生的意志品质；最后，通过体育精神的传递，培养学生的积极向上的生活态度和健康的生活习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在本节课之前已经学习了排球的基本知识和简单的排球技术，如发球和传球等。他们对排球有一定的了解，但跨一步垫球作为排球技术中的一个重要环节，他们可能还未完全掌握。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：初中生对体育活动普遍保持较高的兴趣，尤其对球类运动。他们在学习过程中表现出不同的能力和风格，有的学生动作协调性好，学习能力强；有的学生则需要更多的时间和耐心来掌握技巧。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习跨一步垫球时，学生可能会遇到以下困难：动作协调性不足，导致垫球不稳定；步伐移动不够迅速，影响垫球的准确性；注意力集中不够，导致动作失误。此外，学生在面对挑战时可能缺乏信心，需要教师给予适当的鼓励和支持。

教学方法与策略

1.采用示范讲解法，通过教师的示范和详细讲解，使学生直观了解跨一步垫球的动作要领。

2.设计分组练习环节，让学生在小组内互相帮助，通过角色扮演和游戏活动，提高学生的参与度和互动性。

3.利用多媒体教学，展示跨一步垫球的正确动作和技巧，帮助学生更好地理解和模仿。

4.结合实际比赛场景，设计模拟比赛，让学生在实战中提高跨一步垫球的应用能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们喜欢排球吗？在排球运动中，有哪些基本的技巧？”来激发学生的兴趣。

-教师展示排球比赛的精彩片段，引导学生回顾已学的排球知识，并引出本节课的主题——《小排球：跨一步垫球》。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解跨一步垫球的基本动作要领，包括站位、步伐、手臂动作和击球点等。

-教师示范跨一步垫球的正确动作，并强调动作的要点和注意事项。

-学生跟随教师示范，进行模仿练习，教师个别指导。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组进行跨一步垫球的基本动作练习，教师巡回指导，纠正错误动作。

-设计“接力垫球”游戏，让学生在游戏中提高跨一步垫球的准确性和稳定性。

-学生交换练习伙伴，进行不同位置的垫球练习，增加练习的多样性。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调跨一步垫球的重要性。

-学生分享自己的学习心得，教师点评并给予鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业：学生回家后，与家人一起练习跨一步垫球，并尝试进行简单的家庭排球比赛。

-教师提醒学生注意安全，避免运动损伤。

-教师总结本节课，宣布下课。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技能掌握：学生在学习《小排球：跨一步垫球》后，能够掌握跨一步垫球的基本技巧，包括正确的站位、步伐、手臂动作和击球点等。通过课堂练习和游戏，学生的垫球准确性、稳定性和协调性得到了显著提高。

2.运动能力：学生在跨一步垫球的学习过程中，不仅提高了排球技能，还锻炼了身体协调性、灵敏性和反应速度等运动能力。这些能力的提升有助于学生在其他体育项目中也表现出色。

3.团队合作：通过小组练习和接力游戏，学生学会了与他人协作，共同完成目标。这种团队合作的精神有助于学生在日常学习和生活中更好地与他人沟通和协作。

4.情绪调节：在学习跨一步垫球的过程中，学生可能会遇到困难和挑战，但通过教师的鼓励和自身的努力，学生能够学会面对困难，调节情绪，保持积极向上的心态。

5.安全意识：学生在学习排球运动时，教师会强调安全注意事项，如正确的动作要领、避免碰撞等。这有助于学生树立安全意识，减少运动损伤的风险。

6.自我评价：学生在学习过程中，通过自我评价和教师的反馈，能够认识到自己的优点和不足，从而激发自我改进的动力。

7.兴趣培养：通过本节课的学习，学生对排球运动的兴趣得到进一步培养，为今后参与排球活动打下坚实基础。

8.身心健康发展：跨一步垫球作为一种全身运动，有助于学生增强体质，促进身心健康发展。

9.社会适应能力：在学习排