第三单元第2课 盛情邀约 教学设计人教版2025美术七年级下册(1).pdf

《3.2盛情邀约》教学设计

课题盛情邀约单元第三单元学科美术年级七年级

本课选自人教版美术七年级下册第三单元《校园艺术节》第二课《盛情邀

约》。属于“综合.探索”学习领域，是以“校园艺术节”为表现主题的第二课，

教材注重与学生校园生活密切联系。本课主要通过让学生设计制作校园艺术节请柬，

分析了解请柬的功能特点和设计制作的基本规律，并通过赠送请柬、探究请柬和大量

的请柬图片欣赏为主线，把请柬的意义、内容、书写格式、制作方法等活动一一

渗透其中。

初一学生对美术课抱有积极的态度，通过上学期的美术学习，在审美与表现

技能上有一定的积累。但本课对学生仍然有一-定的挑战，首先请柬在生活中虽

熟悉但也容易忽略，有视觉的感知却缺乏知识的提炼:其次对于初一的农村孩子，

学情

创新能力还有待提高，要感受请柬设计的新颖，独特，别致，审美，功能与信息

分析

传递还有一定难度。因此本课的教学应针对学生特点及教材要求，有意识的引导

学生对不同类别且具有典型的请柬作品进行鉴赏，领会请柬这种特定的艺术语

言，尝试对请柬的设计制作。

【艺术表现】：引导学生通过欣赏寻找和收集各种请柬，掌握和了解请柬文化和

设计的技巧，让学生体会请柬的设计过程并学习运用多种形式制作请柬。

【审美感知】：结合欣赏和设计活动，相互交流、品评，大胆发表自己的意见，

既能彼此分享不同的见解，拓宽思路，大胆创新，更好地达到教学目标，提高审

核心美能力。

素养【创意实践】：掌握请柬的特点、种类及设计制作步骤，通过图片欣赏及教师示

范，尝试进行简单的作品设计，提高动手能力，体验创意的魅力。

【文化理解】：通过请柬的制作，提高学生的设计、制作能力和设计实践的兴趣，

用请柬设计印发学生尊敬师长、友爱同学的品德，激发学生创造美的愿望，大胆

设计出个性的请柬，从而树立良好的自信心。

重点了解请柬制作的形式和内容；

难点请柬制作的表达方法和技巧。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课（一）问题导入

【图片展示】立足于面向全

观看图片，猜猜古人是如何请人吃饭体学生，联系学

保护环境生生活，使学生

的？了解请柬的作

【过渡语】垃圾分类用，强化学生的

学习兴趣。

中国作为一个“礼仪之邦”，无论在现

代还是古代，宴请宾客都非常注重礼仪，接

下来我们将通过一个视频一起来看一看中国认真聆听

古人在宴请宾客前都会做些什么？

【视频展示】

观看视频，说说中国古人在宴请宾客前

认真观看

都会做些什么？

【过渡语】

中国素有“礼仪之邦”之称。古代社会

交际中,邀请朋友吃饭或者聚会都需要提前

用请柬进行邀请