五 20以内的进位加法解决问题（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）.docxVIP

五20以内的进位加法解决问题（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）第五章《20以内的进位加法解决问题》。本节课将重点介绍如何利用20以内的进位加法解决实际问题，包括理解加法的含义、掌握进位加法的计算方法，并能应用于生活中的简单情境。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在之前的学习中已经掌握了10以内的加法和减法，以及20以内数的认识。本节课将在此基础上，引导学生运用所学知识解决涉及20以内进位加法的实际问题，如购物找零、物品数量计算等，从而加深对进位加法的理解和应用。

二、核心素养目标

三、学习者分析

1.学生已经掌握了10以内的加法和减法运算，以及20以内数的认识，能够进行简单的数数和计算。

2.学习兴趣方面，一年级的学生通常对具体形象的事物更感兴趣，对于抽象的数学概念可能缺乏足够的耐心和兴趣。他们的学习能力强，善于模仿和操作，但注意力集中时间较短。在风格上，他们更倾向于通过游戏和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：理解进位的概念，掌握进位加法的运算规则，以及在具体问题情境中灵活应用进位加法。此外，将数学问题抽象化并运用数学语言进行表达也是学生可能面临的挑战。对于一些基础较弱的学生来说，保持学习热情和克服学习中的挫败感也可能是一大挑战。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解和示范，明确20以内进位加法的概念和运算步骤。

2.情境教学法：创设生活情境，让学生在实际问题中应用进位加法，增强学习的实用性。

3.互动讨论法：鼓励学生之间进行讨论，分享解决问题的不同方法，促进思维能力的提升。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT或教学软件展示进位加法的动态过程，增强直观性。

2.教学游戏：设计数学游戏，如“进位接龙”，让学生在游戏中练习进位加法。

3.实物操作：利用教具和学具，如计数棒、算盘等，让学生动手操作，加深对进位加法的理解。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于20以内进位加法的预习资料，包括相关章节的阅读材料和进位加法的操作视频。

-设计预习问题：设计如“如何进行6+7的进位加法运算？”等预习问题，引导学生思考进位加法的步骤。

-监控预习进度：通过平台的数据统计功能，监控学生的预习进度，确保每个学生都能完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读相关材料，观看视频，初步理解进位加法。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试解决并提出自己的疑问。

-提交预习成果：学生将预习中的理解和疑问通过平台提交，为课堂讨论做好准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提前掌握进位加法的基本概念。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和进度的监控。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，提高学生对进位加法的初步认识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个简单的购物找零问题，如“你有10元钱，买了一个物品花费了13元，你应该如何支付？”来引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解20以内进位加法的规则，通过具体例题演示如何进行计算。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己解决进位加法问题的策略，并进行角色扮演，模拟购物找零的场景。

-解答疑问：对学生提出的疑问进行解答，确保学生对进位加法有清晰的理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“为什么在加法中会出现进位？”

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，通过实践掌握进位加法。

-提问与讨论：学生对不懂的问题进行提问，并参与讨论，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，明确进位加法的规则和步骤。

-实践活动法：通过实际操作，加深对进位加法的理解。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

-作用与目的：强化学生对进位加法的理解，提高实际应用能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与20以内进位加法相关的练习题，如编写购物找零的数学问题，让学生解决。

-提供拓展资源：提供相关的数学游戏和练习网站，让学生在课后进行拓展学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固进位加法的应用。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进行额外的学习和练习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后自主学