八年级历史下册 第17课 外交事业的发展说课稿1 新人教版.docxVIP

八年级历史下册第17课外交事业的发展说课稿1新人教版

主备人

备课成员

设计思路

本课为八年级历史下册第17课《外交事业的发展》，以“外交事业的发展”为主题，通过分析我国外交事业的历史进程，引导学生了解我国在外交领域取得的伟大成就，培养学生的爱国主义情怀和民族自豪感。教学过程中，注重结合历史事实，运用图片、视频等多媒体手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.历史思维：通过分析我国外交事业的发展，引导学生运用历史唯物主义观点，理解国家外交政策的演变及其背景。

2.公民意识：让学生认识到国家利益与个人利益的关系，增强民族自豪感和国家认同感。

3.文化理解与传承：让学生了解我国外交成就背后的文化内涵，增强对中华文化的自信。

4.人际交往：通过探讨外交事件，培养学生的沟通能力和团队合作精神。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解新中国成立后我国外交政策的变化及其原因，包括和平共处五项原则的提出、中美关系的正常化等；

②掌握我国在重大国际事务中的积极参与和重要地位，如恢复联合国合法席位、参与国际维和行动等；

③分析我国外交事业发展的成就和影响，培养学生对国家外交政策的认同感。

2.教学难点，

①理解新中国成立初期我国面临的国际环境和外交挑战，以及我国如何应对这些挑战；

②深入分析我国外交政策调整的历史背景和现实意义，帮助学生理解外交政策的发展是一个动态的过程；

③将历史事件与学生的现实生活相结合，引导学生思考我国外交成就对个人成长和国家发展的启示。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合历史背景，系统讲解我国外交政策的发展历程；

2.讨论法：引导学生围绕外交事件展开讨论，提高学生分析问题和解决问题的能力；

3.案例分析法：通过具体案例，让学生深入理解外交政策的影响和作用。

教学手段：

1.多媒体演示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示外交事件；

2.网络资源：引导学生利用网络查找相关资料，拓宽知识视野；

3.实物教具：展示外交实物，如国书、礼品等，增强学生的感性认识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对外交事业发展的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们对中国的外交事务了解多少？知道中国在外交领域有哪些重要的成就吗？”

展示一些关于中国外交成就的图片或视频片段，如中国与不同国家的友好往来、重大国际会议等，让学生初步感受中国外交的魅力和影响力。

简短介绍外交事业的基本概念和重要性，指出外交对于一个国家的发展和形象至关重要，为接下来的学习打下基础。

2.外交基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解外交的基本概念、发展历程和主要成就。

过程：

讲解外交的定义，包括其作为国家对外关系的基本形式和主要内容。

详细介绍中国外交的发展历程，从新中国成立初期的“一边倒”到改革开放后的多边外交，使用时间轴帮助学生理解外交政策的变化。

3.外交案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解中国外交的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的外交案例进行分析，如中美关系的正常化、中国恢复联合国合法席位等。

详细介绍每个案例的背景、过程和结果，让学生全面了解中国在外交事务中的立场和作用。

引导学生思考这些案例对国际关系和中国外交政策的影响，以及如何从历史中汲取经验。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与外交相关的主题进行深入讨论，如“中国如何在国际事务中发挥更大的作用”、“外交政策对国内政治的影响”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对中国外交的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调外交事业的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括外交的基本概念、发展历程、案例分析等。

强调外交事业对于国家发展的重要性，以及中国在外交领域取得的成就。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于中国外交的短文或报告，以巩固学习效果，并提出希望学生在日常生活中关注国际新闻，增强国际视野。

学生学习效果

学生学习效果是评价教学成功与否的重要指标。在本节课的学习后，学生