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《ChallengeYourselfB》（说课稿）-2024-2025学年川教版（三起）（2024）英语三年级上册

主备人

备课成员

教学内容

《ChallengeYourselfB》（说课稿）-2024-2025学年川教版（三起）（2024）英语三年级上册

教学内容：本节课主要围绕川教版三年级上册英语教材中的《ChallengeYourselfB》部分展开，包括学习新单词、新句型以及进行相应的听力、口语和写作练习。通过本节课的学习，学生能够掌握单词的拼写和读音，并能运用所学词汇和句型进行简单的对话和写作。

核心素养目标

培养学生英语学习兴趣，提高语言感知能力；增强跨文化意识，理解多元文化；提升语言运用能力，学会用英语表达个人观点；培养良好的学习习惯，形成终身学习的意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.单词拼写和读音：学生需要准确拼写和正确朗读新单词。

解决办法：通过游戏和反复练习，让学生在趣味中掌握单词。

难点：

1.句型运用：学生能够将新学的句型正确应用于实际对话中。

解决办法：设计情景对话练习，让学生在真实语境中运用句型。

2.听力理解：学生理解并回应听力材料中的指令和问题。

解决办法：播放听力材料，指导学生注意关键词和句子结构，逐步提高听力理解能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有《ChallengeYourselfB》相关的教材和作业本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、卡通人物图片以及情景对话视频，用于辅助教学。

3.实验器材：无特殊实验，无需实验器材。

4.教室布置：布置分组讨论区，准备彩色纸张和笔，用于单词拼写和创意写作活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布《ChallengeYourselfB》相关单词和句型的预习视频，要求学生观看并尝试拼写单词和模仿句型。

设计预习问题：围绕新单词和句型，设计问题如“你能用这些单词造句吗？”和“你最喜欢哪个句型？”引导学生思考。

监控预习进度：通过微信互动，了解学生的预习情况，确保所有学生都能参与预习。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频，自主拼写单词，尝试造句。

思考预习问题：学生思考如何运用新学词汇和句型。

提交预习成果：学生将造句或问题反馈至微信群。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放与主题相关的动画片片段，引出新单词和句型。

讲解知识点：结合图片和实例，讲解新单词的拼写和句型的用法。

组织课堂活动：进行小组游戏，让学生在游戏中练习新单词和句型。

解答疑问：针对学生在活动中遇到的问题，及时给予解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，理解新知识。

参与课堂活动：学生积极参与小组游戏，练习实际运用。

提问与讨论：学生提出疑问，与同伴讨论解决。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解新单词和句型。

游戏教学法：通过游戏活动，提高学生的参与度和兴趣。

合作学习法：小组游戏促进学生之间的合作。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生用新学的单词和句型写一段小故事。

提供拓展资源：推荐与主题相关的英语绘本或故事网站。

反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈，鼓励他们继续努力。

学生活动：

完成作业：学生独立完成小故事写作。

拓展学习：学生利用推荐资源进行自主学习。

反思总结：学生反思自己的写作过程，思考如何改进。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《MyFavouriteAnimal》

阅读材料描述：这篇文章介绍了一种动物，包括它的外观、习性以及为什么作者喜欢它。通过阅读，学生可以学习如何描述动物，并使用新学的词汇和句型来表达自己的喜好。

-《ADayattheZoo》

阅读材料描述：这是一篇关于动物园一日游的文章。文章中包含了动物园内不同动物的描述，以及游客的体验。学生可以通过阅读学习如何描述地点和活动，并了解动物的多样性。

-《MyFamily》

阅读材料描述：这篇文章介绍了一个家庭，包括家庭成员的姓名、职业和爱好。学生可以通过阅读学习如何描述家庭成员，并练习使用新学的词汇和句型。

2.课后自主学习和探究

-动物主题学习：鼓励学生选择一种他们感兴趣的动物，进行深入研究。学生可以查找资料，了解该动物的生活习性、栖息地、保护状况等，并制作一份关于该动物的报告或海报。

-家庭主题写作：学生可以尝试写一篇关于自己家庭的故事，描述家庭成员的特点和日常活动。在写作过程中，学生可以运用新学的词汇和句型，并尝试使用不同的句式结构。

-地点描述练习：学生可以选择一个他们熟悉的地方，