五年级品德与社会下册 圆明园在哭泣4第二课时说课稿 浙教版.docx

五年级品德与社会下册圆明园在哭泣4第二课时说课稿浙教版

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教材分析

五年级品德与社会下册《圆明园在哭泣》第二课时，围绕圆明园的历史事件展开，旨在引导学生了解圆明园的历史变迁，感受其珍贵文化和艺术价值，激发爱国情怀。本课内容与课本紧密相连，通过学习，学生能更深入理解圆明园的历史地位和重要性，增强民族自豪感。

核心素养目标

1.培养学生对历史事件的关注和思考能力。

2.提升学生的人文素养，增强对中华文化的认同感。

3.培养学生的爱国主义精神，树立正确的民族价值观。

4.增强学生的社会责任感，关注和保护文化遗产。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确圆明园的历史背景：通过讲述圆明园的建造历程、文化内涵以及其在历史上的地位，让学生了解圆明园的独特价值。

-认识圆明园被毁的原因：深入探讨第二次鸦片战争期间圆明园遭受破坏的历史原因，使学生认识到侵略者的罪行。

2.教学难点：

-理解圆明园毁灭的深刻含义：引导学生思考圆明园毁灭对中国文化、历史和民族情感的深远影响，帮助学生形成正确的价值观。

-激发学生的爱国情感：通过讲述圆明园的故事，引导学生从历史中汲取力量，激发学生的爱国情感和民族自豪感。

-提高学生的分析能力：通过分析圆明园毁灭的原因和影响，培养学生运用历史知识解决问题的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《五年级品德与社会下册》教材，以便于跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备圆明园历史图片、战争场景视频、相关历史文献摘录等，以多媒体形式呈现教学内容。

3.教学课件：制作包含历史背景、圆明园毁灭过程、文化价值等内容的PPT，辅助教学。

4.教室布置：设置互动讨论区，摆放历史地图和图片，营造历史氛围，便于学生参与讨论和思考。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示圆明园的图片，引导学生观察并描述图片内容。

-提问：“同学们，你们知道这是什么地方吗？它有什么特别之处？”

-学生分享对圆明园的了解，教师简要介绍圆明园的历史背景和重要性。

-引出本节课的主题：“圆明园在哭泣”，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-圆明园的历史背景：介绍圆明园的建造历程、文化内涵以及其在历史上的地位。

-圆明园的毁灭：讲述第二次鸦片战争期间圆明园遭受破坏的历史过程，分析毁灭原因。

-圆明园的文化价值：探讨圆明园在中国历史和文化中的独特地位，强调其不可替代的文化价值。

-学生分组讨论：每组选择一个角度，如建筑、艺术、历史等，讨论圆明园的价值和意义。

-分享讨论成果：每组派代表分享讨论结果，教师点评并总结。

3.巩固练习（10分钟）

-问答环节：教师提问关于圆明园历史和文化的知识，学生回答。

-案例分析：给出一个与圆明园相关的历史事件或人物，让学生分析其与圆明园的关系。

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，模拟圆明园毁灭时的场景，体会历史事件。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调圆明园的历史意义和文化价值。

-提问：“同学们，通过今天的学习，你们对圆明园有了哪些新的认识？”

-学生分享学习心得，教师点评并鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-撰写一篇关于圆明园的短文，表达自己的观点和感受。

-收集有关圆明园的图片或资料，准备下一节课的分享。

-思考：如何保护文化遗产，传承中华优秀传统文化。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.历史知识掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握圆明园的历史背景、建造历程、文化内涵以及毁灭过程等基本知识，对圆明园的历史地位和重要性有更深入的理解。

2.文化认同感提升：学生在了解圆明园的历史和文化价值后，能够增强对中华文化的认同感，认识到文化遗产的重要性，从而激发对传统文化的热爱和保护意识。

3.爱国主义情感培养：通过学习圆明园被毁的历史事件，学生能够感受到侵略者的罪行，培养强烈的爱国主义情感，树立正确的民族价值观。

4.分析和解决问题的能力：学生在分组讨论和案例分析环节，能够运用所学知识分析历史事件，提高自己的历史思维和分析能力。

5.创新思维和表达能力：在角色扮演活动中，学生需要发挥想象力，模拟历史场景，这有助于培养学生的创新思维和表达能力。

6.社会责任感增强：通过学习圆明园的故事，学生能够认识到保护文化遗产的重要性，增强自己的社会责任感，为传承和弘扬中华优秀传统文化贡献自己的力量。

7.团队合作能力提升：在小组讨论和角色扮演活动中，学生需要与同伴合作，共同完成任务，这有助于提高学生的团队合作能力。

8.情感共鸣和同理心：学生在学习圆明园毁灭的历史事件时，能够产生情感共鸣，对受害者表示同情，培养同理心。

9.历史