《Lesson3 My father is a PE teacher》（说课稿及反思）-2024-2025学年鲁科版（五四学制）（三起）（2024）英语三年级上册.docxVIP

《Lesson3MyfatherisaPEteacher》（说课稿及反思）-2024-2025学年鲁科版（五四学制）（三起）（2024）英语三年级上册

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为鲁科版（五四学制）（三起）（2024）英语三年级上册《Lesson3MyfatherisaPEteacher》。本节课通过学习父亲职业的词汇和句型，让学生了解并描述家庭成员的职业。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生之前学习的家庭成员相关词汇和句型相联系，如“mymother”、“mybrother”等。通过本节课的学习，学生能够将新学的词汇和句型应用于实际语境中，丰富他们的词汇量和语言表达能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和思维品质。通过学习《MyfatherisaPEteacher》这一内容，学生将能够运用所学词汇和句型进行简单描述，提高口语交流能力。同时，通过了解不同职业，学生能够增强对多元文化的认识，培养跨文化交际意识。此外，本节课还将通过情境创设和问题引导，激发学生的思维，提升他们的分析问题和解决问题的能力。

三、学情分析

三年级的学生正处于英语学习的初级阶段，他们对英语的兴趣较高，好奇心强，但注意力容易分散，自控能力相对较弱。在知识层面，学生已经掌握了一些基本的英语字母、数字以及简单的家庭成员词汇和句型。在能力方面，学生的听力和口语能力较强，但阅读和写作能力还有待提高。

从学生层次来看，本班学生的英语学习水平参差不齐，部分学生对英语学习有浓厚兴趣，积极参与课堂活动，但也有一些学生对英语学习存在畏难情绪，参与度不高。在知识掌握方面，学生对家庭成员的词汇和句型有一定了解，但对职业相关词汇的掌握程度不一。

在行为习惯方面，学生在课堂上能够基本遵守纪律，但在小组活动中，个别学生表现出合作意识不强，缺乏团队协作精神。这对课程学习有一定影响，因为《MyfatherisaPEteacher》这一节课需要学生在小组中共同完成角色扮演和情景对话，培养学生的合作能力和表达能力。

总体来说，学生对本节课的内容有一定的了解，但在实际运用中还需加强练习。因此，在教学过程中，教师需要关注不同层次学生的需求，通过多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语学习效果。同时，注重培养学生的合作精神和实践能力，为今后的英语学习打下坚实的基础。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语三年级上册》以及配套的学习资料，以便学生跟随课堂学习进度。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同职业的图片，以及与PEteacher相关的图表，帮助学生理解和记忆词汇。

3.多媒体资源：利用视频资源展示PEteacher的工作场景，增加学生的直观感受，同时准备相关的听力材料，提升学生的听力技能。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行角色扮演和小组活动，同时确保教室环境整洁，为学生的学习创造良好的氛围。

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对父亲职业的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道你们的父亲是做什么工作的吗？他有什么特别的技能或爱好？”

展示一些关于不同职业的图片，特别是体育老师的图片，让学生初步感受PEteacher的魅力或特点。

简短介绍PEteacher的工作内容，包括教授体育课程、组织体育活动等，为接下来的学习打下基础。

二、XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解PEteacher的基本概念、工作内容和重要性。

过程：

讲解PEteacher的定义，包括其主要工作职责和所需技能。

详细介绍PEteacher的工作内容，如课程设计、教学方法、学生管理等，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解PEteacher的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的PEteacher案例进行分析，如一位PEteacher如何通过创新的教学方法提高学生的学习兴趣。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解PEteacher的工作方式和对学生的影响。

引导学生思考这些案例对学校体育教育的影响，以及PEteacher如何在学校教育中发挥重要作用。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与PEteacher相关的主题进行深入讨论，如“如何成为一名优秀的PEteacher”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对