Unit4 This is my friend（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit4Thisismyfriend（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课选自译林版（三起）2024英语三年级上册Unit4Thisismyfriend。本单元围绕“介绍朋友”这一主题，通过学习词汇和句型，使学生能够用英语介绍自己的朋友。内容包括：词汇：friend，classmate，teacher，sister，brother；句型：Thisis...；Myfriendis...。通过本节课的学习，学生能够掌握相关词汇和句型，并能进行简单的介绍。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生听、说、读、写四项基本技能，特别是在听力和口语表达方面的运用。

2.文化意识：让学生了解西方国家的友谊观念，感受不同文化的交流。

3.学习策略：通过任务型活动和合作学习，提高学生自主学习、合作探究的能力。

4.价值观引领：培养学生关爱他人、尊重多元文化的价值观。

教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：掌握词汇friend，classmate，teacher，sister，brother，并能正确使用句型Thisis...；Myfriendis...进行介绍。

-具体细节：通过图片、视频等直观材料，让学生直观地学习新词汇，并通过实际对话练习，强化句型的正确使用。

2.教学难点：

-难点内容：正确运用句型介绍朋友的特征，如年龄、性别、爱好等。

-具体细节：学生在介绍朋友时，可能难以准确描述朋友的特征，教师可以通过以下方法帮助学生突破难点：

-提供范例：展示正确的介绍方式，如Thisismyfriend.He/Sheistwelveyearsold.She/Heisagirl/boy.She/Helikesplayingsoccer.

-分步骤练习：先让学生描述朋友的一个特征，再逐渐增加描述的复杂性。

-小组合作：分组练习，互相纠正错误，提高准确性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：电子白板、投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：译林版英语三年级上册配套教学平台

-信息化资源：英语学习APP、在线英语学习网站资源

-教学手段：图片、视频、卡片、实物教具（如人物玩偶）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-歌曲导入：播放一首与朋友相关的英文歌曲，如“Friends”或“BestFriends”，激发学生学习兴趣。

-游戏互动：组织学生进行“FindMyFriend”游戏，让学生在游戏中复习已学词汇，如friend，classmate等。

-提问：引导学生思考并分享他们最好的朋友是谁，以及他们的朋友有什么特点。

2.讲授新知（20分钟）

-词汇教学：展示词汇卡片，引导学生学习friend，classmate，teacher，sister，brother等词汇。通过图片、实物或动作演示，帮助学生理解和记忆。

-句型教学：讲解并示范句型Thisis...；Myfriendis...，让学生跟读并模仿。

-练习环节：设计简单的对话练习，如让学生互相介绍自己的朋友。

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：将学生分成小组，每个小组选出一个代表，代表用所学词汇和句型介绍自己的朋友。

-游戏环节：进行“WhoisHe/She?”游戏，让学生根据描述猜测朋友的特点。

-角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟介绍朋友的场景。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾：引导学生回顾本节课所学的词汇和句型。

-总结：强调学习朋友介绍的重要性，鼓励学生在日常生活中多运用所学知识。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习：让学生完成课本中的相关练习，巩固所学知识。

-家庭作业：布置学生在家用所学词汇和句型写一段关于自己朋友的英文介绍，下节课分享。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-阅读材料一：《MyBestFriend》

内容：一篇关于描述朋友的文章，包括朋友的外貌、性格、爱好等。文章语言简单，适合三年级学生阅读。

目的：通过阅读，帮助学生了解如何用英语描述朋友，并激发他们对英语阅读的兴趣。

-阅读材料二：《MySchoolLife》

内容：一篇关于学生校园生活的文章，包括学生与朋友相处的场景、参加的课外活动等。文章中穿插了介绍朋友的句子，帮助学生巩固所学词汇和句型。

目的：通过阅读，让学生了解校园生活中的友谊，拓展他们的英语阅读范围。

-阅读材料三：《DifferentCultures,Different