《万以内的加法和减法》集体备课（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版.docxVIP

《万以内的加法和减法》集体备课（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本节课以《万以内的加法和减法》为主题，结合三年级上册人教版数学教材，以学生为主体，教师为主导，注重学生动手操作和合作交流，培养学生数感和运算能力。通过创设情境、问题探究、游戏竞赛等方式，激发学生学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中掌握加法和减法的基本方法。

核心素养目标

培养学生对数的敏感性和运算的准确性，提升学生运用数学思维解决问题的能力。通过实际操作和游戏活动，增强学生的合作意识和沟通能力，培养学生逻辑思维和空间想象力，为后续学习打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备初步的数数和10以内加减法运算的基础，能够进行简单的10以内的加法和减法计算，并初步理解数的顺序和计数单位。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对数学学习普遍保持好奇心，但三年级学生对抽象的数学概念理解有限，需要具体形象的辅助。学生的运算能力参差不齐，部分学生可能对加法和减法运算不够熟练。学习风格上，有动手操作型、观察型、听觉型和书面表达型等多种风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在进行两位数或三位数的加法和减法运算时，可能难以理解进位和退位的原理。此外，对于多位数的计算，学生可能缺乏有效的计算策略和方法。在解决实际问题时，学生可能会遇到将数学知识与实际情境相结合的困难。因此，教学中需要注重帮助学生建立数的概念，培养良好的计算习惯，以及提高解决问题的能力。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解加法和减法的基本原理，引导学生思考和讨论。

2.设计“数卡游戏”和“计算接力”等活动，让学生在游戏中练习加法和减法，提高运算兴趣和技能。

3.利用多媒体课件展示加减法计算过程，帮助学生直观理解进位和退位。

4.鼓励学生通过小组合作，共同解决实际问题，培养合作学习和解决问题的能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《万以内的加法和减法》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中遇到过需要计算的场景吗？”

展示一些生活中的计算场景图片，如购物找零、游戏得分等。

简短介绍《万以内的加法和减法》的基本概念和它在生活中的应用，为接下来的学习打下基础。

2.《万以内的加法和减法》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《万以内的加法和减法》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《万以内的加法和减法》的定义，包括加法和减法的基本运算符号。

详细介绍加法和减法的组成部分，如加数、被减数、差等。

3.《万以内的加法和减法》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《万以内的加法和减法》的特性和重要性。

过程：

选择几个生活中的简单案例，如计算家庭开支、分配物品等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生看到加法和减法在实际生活中的应用。

引导学生思考这些案例如何影响我们的日常生活，以及如何正确运用加法和减法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个具体的加法或减法问题。

小组内讨论如何解决该问题，并尝试不同的计算方法。

每组选出一名代表，准备向全班展示解题过程和小组讨论结果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《万以内的加法和减法》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示解题过程和小组讨论结果。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《万以内的加法和减法》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括加法和减法的基本概念、运算符号、实际应用等。

强调《万以内的加法和减法》在解决生活问题中的重要性，鼓励学生在日常生活中积极运用所学知识。

布置课后作业：让学生完成几道加法和减法的练习题，巩固所学内容，并尝试解决一些简单的实际问题。

五、教学过程设计（详细步骤）

1.导入新课（5分钟）

-开场提问：“你们在购物、游戏或日常生活中遇到过需要计算的场景吗？”

-展示图片：如购物找零、游戏得分等。

-简短介绍《万以内的加法和减法》的基本概念和重要性。

2.《万以内的加法和减法》基础知识讲解（10分钟）

-讲解加法和减法的定义，包括运算符号。

-介绍加法和减法的组成部分，如加数、被减数、差等。

-通过实例讲解加法和减法的运算过程。

3.《万以内的加法和减法》案例分析（20分钟）

-选择案例：如家庭开支计算、物品分配等。

-