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《有趣的绳结》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动长春版

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课以《有趣的绳结》为主题，旨在培养学生动手实践能力、创新思维和团队协作精神。通过学习绳结的制作，让学生了解绳结的历史、种类及用途，激发学生对传统文化的兴趣，同时锻炼学生的动手操作能力和审美观念。结合四年级学生的认知特点，设计丰富多样的实践活动，使学生在轻松愉快的氛围中掌握绳结制作技巧，提升综合素质。

核心素养目标

培养学生对传统技艺的欣赏和传承意识，提升学生的动手实践能力和创新能力。通过绳结制作活动，强化学生的审美意识和文化自信，发展学生的空间思维和设计能力，培养团队合作精神和问题解决能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级学生已经具备一定的动手操作能力，对简单的手工艺制作有一定了解。在之前的学习中，他们可能接触过一些基础的编织、结绳技巧，对线条、形状等有一定的认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇，对动手实践类活动表现出较高的兴趣。他们在学习过程中，能够积极参与，动手能力较强。学习风格上，部分学生倾向于直观操作，而另一部分学生可能更偏好通过观察和思考来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习绳结制作时，可能会遇到以下困难与挑战：一是对绳结的构造和制作步骤理解不够，导致操作过程中出现错误；二是耐心不足，容易在遇到困难时放弃；三是团队协作中，如何分配任务和沟通协调可能成为挑战。针对这些问题，教师需适时给予指导，帮助学生克服困难，提高学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《有趣的绳结》活动手册。

2.辅助材料：准备绳结制作过程图片、传统绳结样式展示图片、相关教学视频。

3.实验器材：准备不同材质的绳子、剪刀、打结工具等。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，确保环境整洁、安全。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一系列绳结图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些漂亮的绳结是怎么来的吗？它们有什么用途呢？”

-学生分享自己对绳结的了解，教师简要介绍绳结的历史和文化意义。

-提出本节课的学习目标：“今天，我们将一起学习如何制作有趣的绳结，感受传统技艺的魅力。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示绳结制作的基本步骤，包括打结、调整和固定等。

-通过实际操作示范，让学生了解每个步骤的具体方法。

-分组讨论：让学生分组，每组选择一种绳结样式进行讨论，确定制作步骤和所需材料。

-观看教学视频：播放绳结制作的教学视频，帮助学生直观理解制作过程。

3.巩固练习（10分钟）

-学生按照讨论结果，开始动手制作绳结。

-教师巡视指导，针对学生在制作过程中遇到的问题进行个别辅导。

-学生展示自己的作品，教师给予评价和鼓励。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调绳结制作的重要步骤和技巧。

-提问：“同学们，通过今天的学习，你们觉得绳结制作难吗？你们还有什么想说的吗？”

-学生分享学习感受，教师总结：“绳结制作不仅需要耐心和细心，还需要创新和合作。希望大家在今后的学习中，继续发挥自己的创造力，制作出更多美丽的绳结。”

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业：“请同学们回家后，尝试制作一种新的绳结样式，并记录下制作过程。”

-提醒学生注意安全，鼓励家长参与指导。

-强调下次课将进行绳结作品展示，激发学生的学习兴趣。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国结艺》一书，介绍中国传统结绳技艺的历史、种类和制作方法。

-《绳结编织教程》电子书，提供多种绳结编织的详细步骤和图解。

-《民间绳结艺术》杂志，收录了民间传统绳结的精美作品和制作技巧。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试查阅更多关于绳结文化的资料，了解不同地区和民族的传统绳结特色。

-鼓励学生在家中或社区寻找可用的材料，如废旧绳子、布条等，进行创意绳结制作。

-组织学生参与绳结制作比赛，激发学生的创新思维和动手能力。

-引导学生将绳结制作与其他学科知识相结合，如数学中的几何形状、美术中的色彩搭配等。

-邀请专业人士来校进行讲座，让学生更深入地了解绳结艺术的历史和文化价值。

-学生可以尝试将制作的绳结应用于日常生活，如制作装饰品、实用工具等，提高绳结的实际应用能力。

-鼓励学生创作自己的绳结设计，并尝试将其转化为实物产品，锻炼学生的设计思维和市场意识。

-组织学生参观博物馆或艺术展览，欣赏不同类型的绳结艺术作品，拓宽学生的艺术视野。

-学生可以尝试将绳结制作与环保理念相结合，使用可回收