第4单元 15 金色的鱼钩 名师版2024-2025学年六年级语文上册同步说课稿.docx

第4单元15金色的鱼钩名师版2024-2025学年六年级语文上册同步说课稿

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《金色的鱼钩》一文，属于六年级语文上册第4单元。文章讲述了红军战士在长征途中，为了保护战友，不惜牺牲自己的故事，体现了革命先烈的崇高精神。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与六年级学生已掌握的语文基础知识相联系，如词语理解、句子分析、段落大意等。同时，通过学习本文，学生可以进一步了解革命历史，培养爱国主义情感。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：1.文本理解与鉴赏能力，通过深入阅读《金色的鱼钩》，引导学生理解文章内容，感受人物情感；2.思想道德修养，引导学生学习红军战士的无私奉献精神，培养爱国主义情怀；3.语言表达能力，通过课堂讨论和写作练习，提升学生的口头和书面表达能力；4.文学鉴赏能力，通过分析文章结构和修辞手法，提高学生对文学作品的理解和鉴赏能力。

学情分析

六年级学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。在知识层面上，他们已经具备了一定的语文基础，能够理解课文大意，分析词语和句子。然而，由于年龄和阅历的限制，他们对革命历史和英雄人物的理解可能较为浅显，需要通过深入阅读和引导来加深理解。

在能力方面，学生已经具备基本的阅读能力和初步的写作能力，但他们的语言表达能力、思维深度和批判性思维能力还有待提高。在素质方面，学生的道德观念正在形成，对英雄人物和革命精神有一定的认同，但缺乏深刻的情感体验和价值观的引导。

行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，这可能会影响课堂氛围和教学效果。此外，学生在课堂上可能存在个体差异，有的学生可能对历史题材的课文缺乏兴趣，有的学生则可能对英雄人物的故事充满敬仰。

对课程学习的影响：学生的这些特点要求教师在教学中既要注重激发他们的学习兴趣，又要引导他们深入思考，通过阅读《金色的鱼钩》这样的课文，帮助他们理解革命历史，培养爱国主义情感，同时提升他们的语文素养和思想道德水平。教师需要设计多样化的教学活动，如小组讨论、角色扮演、写作练习等，以适应不同学生的学习需求，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生逐步深入理解课文内容。首先通过教师讲解，梳理文章脉络和人物形象，然后组织学生进行小组讨论，分享阅读感悟。

2.设计角色扮演活动，让学生分别扮演文章中的角色，通过角色体验，感受人物情感，增强对课文的理解和共鸣。

3.利用多媒体资源，展示红军长征的历史背景和图片，帮助学生直观感受革命年代的艰苦环境，激发学生的爱国情怀。

4.鼓励学生进行写作练习，通过仿写或续写故事，提升学生的语言表达能力和创造力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《金色的鱼钩》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们听说过红军长征的故事吗？有没有人知道为什么会有‘金色的鱼钩’这个说法？”

展示一些红军长征的图片或视频片段，让学生初步感受革命历史的庄严和艰苦。

简短介绍《金色的鱼钩》的故事背景和人物，为接下来的学习打下基础。

2.《金色的鱼钩》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《金色的鱼钩》的基本概念、故事情节和人物形象。

过程：

讲解《金色的鱼钩》的故事梗概，包括主要人物和事件发展。

详细介绍故事中的主要人物，如老班长、小梁等，分析他们的性格特点和成长变化。

3.《金色的鱼钩》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《金色的鱼钩》的特性和重要性。

过程：

选择几个与《金色的鱼钩》相关的案例进行分析，如红军长征的艰苦历程、英雄人物的牺牲精神等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解革命历史的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对当代青少年的启示，以及如何传承和发扬革命精神。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《金色的鱼钩》相关的主题进行深入讨论，如“红军长征的艰辛”、“英雄人物的品质”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《金色的鱼钩》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）