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《一课间休息讲安全》（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动沪科黔科版

一、教学内容

《一课间休息讲安全》-2023-2024学年三年级上册综合实践活动沪科黔科版

本节课主要围绕教材中的《一课间休息讲安全》这一章节展开，内容包括：课间休息的安全常识、课间活动注意事项、如何预防意外伤害等。通过学习，让学生了解课间休息的安全知识，提高自我保护意识，养成良好的课间休息习惯。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的安全意识、自我保护能力和规则意识。通过学习课间休息的安全知识，学生能够形成对生命安全的尊重和保护，提高在日常生活中识别和防范风险的能力。同时，通过参与讨论和实践，学生将学会遵守规则，增强集体责任感，培养良好的社会适应能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

三年级学生对安全知识有一定的了解，如基本的交通安全、防火常识等，但针对课间休息的安全知识可能掌握不足，缺乏系统性的安全意识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇，对游戏和活动类学习内容有较高的兴趣。他们的学习能力和认知水平处于发展阶段，能够通过观察、模仿和简单操作来学习新知识。学习风格上，学生多以直观和动手操作为主，需要通过实践活动来巩固学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习课间休息安全知识时，可能对抽象的安全概念理解困难，难以将理论知识与实际行为相结合。此外，由于年龄特点，学生可能在遵守规则和自我控制方面存在挑战，需要教师通过具体案例和互动活动来引导和帮助他们克服这些困难。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、音响设备、安全标志图片、安全知识卡片。

-课程平台：班级学习交流平台，用于课后延伸学习和资源共享。

-信息化资源：安全教育视频、安全知识网页链接、在线安全测试系统。

-教学手段：实物演示、角色扮演、小组讨论、安全知识竞赛等互动教学活动。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师角色：以轻松的语气引入话题。

老师说：“同学们，你们知道吗？课间休息时间虽然短暂，但也是我们放松身心、交流学习的好时机。但是，在享受课间休息的同时，我们也要注意安全。今天，我们就来学习一下课间休息的安全知识。”

2.学生学习：认真听讲，思考课间休息中可能存在的安全隐患。

二、新课教授

1.老师角色：引导学生认识课间休息的安全重要性。

老师说：“同学们，你们知道课间休息的重要性吗？它不仅可以帮助我们放松身心，还能让我们更好地投入到下一节课的学习中。但是，如果不注意安全，课间休息可能会变成危险的时刻。”

2.学生学习：积极回答，分享自己了解的课间休息安全知识。

3.老师角色：讲解课间休息的安全常识。

老师说：“首先，我们要记住，课间休息时不要在教室里奔跑、打闹，以免发生碰撞。其次，不要将头、手伸向窗外，以免发生意外。另外，课间休息时不要玩火、玩电，以免发生火灾。”

4.学生学习：认真聆听，记录重要的安全知识。

5.老师角色：通过案例讲解如何预防课间休息中的意外伤害。

老师说：“比如，我们学校的楼梯口经常有人滑倒，这是因为楼梯上可能有水迹或者地面不平。所以，我们在上下楼梯时要格外小心，注意观察地面情况。”

6.学生学习：通过案例学习，了解预防意外伤害的方法。

7.老师角色：引导学生讨论如何遵守课间休息的规则。

老师说：“同学们，课间休息时，我们要遵守一些规则，比如不追逐打闹、不喧哗、不随意离开教室等。这些规则可以帮助我们保持良好的学习环境。”

8.学生学习：积极参与讨论，提出自己的看法。

9.老师角色：总结课间休息的安全知识。

老师说：“通过今天的学习，我们知道了课间休息的安全知识，希望大家能够牢记这些知识，并在日常生活中加以实践。这样，我们才能确保自己的安全。”

三、巩固练习

1.老师角色：设计安全知识竞赛，检验学生对课间休息安全知识的掌握程度。

老师说：“同学们，现在我们来玩一个安全知识竞赛，看看谁掌握的知识最多。”

2.学生学习：积极参与竞赛，回答问题，巩固所学知识。

四、拓展延伸

1.老师角色：引导学生思考如何将课间休息的安全知识应用到实际生活中。

老师说：“同学们，课间休息的安全知识不仅在学校里要用，在家里、公共场所也要注意。你们觉得应该如何做呢？”

2.学生学习：分享自己的看法，提出具体的实践方法。

五、总结评价

1.老师角色：总结本节课的学习内容，评价学生的学习情况。

老师说：“今天，我们学习了课间休息的安全知识，希望大家能够将所学知识应用到实际生活中，提高自己的安全意识。现在，请同学们谈谈今天的收获。”

2.学生学习：分享自己的学习心得，总结课间休息的安全知识。

六、布置作业

1.老师角色：布置课后作业，巩固所学知识。

老师说：