《乘法分配律》 （说课稿）-2023-2024学年四年级下册数学人教版.docxVIP

《乘法分配律》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册数学人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《乘法分配律》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册数学人教版

教材分析

《乘法分配律》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册数学人教版

本节课选自人教版四年级下册数学教材，是学生掌握乘法运算律的重要一课。乘法分配律是小学数学中重要的运算定律之一，对于提高学生的计算能力和数学思维能力具有重要意义。本节课将结合具体实例，引导学生理解乘法分配律的含义，并学会运用它进行简便计算。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生数学抽象、逻辑推理和数学建模的核心素养。通过学习乘法分配律，学生能够理解数学对象和数量关系，发展严密的逻辑推理能力，并能将现实问题抽象为数学模型，从而提高解决实际问题的能力。同时，通过动手操作和合作学习，培养学生的合作意识和交流能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解乘法分配律的含义：重点在于使学生明白乘法分配律是指一个数乘以两个数的和，等于这个数分别乘以这两个数，然后把乘得的积相加。

-运用乘法分配律进行计算：强调学生能够熟练地将乘法分配律应用于具体的计算问题中，如（a+b）c=ac+bc，并能够识别出哪些计算可以通过应用乘法分配律来简化。

2.教学难点

-理解乘法分配律的适用范围：难点在于帮助学生理解乘法分配律只适用于乘法和加法混合的算式，而不适用于其他运算。

-简化计算过程中的错误识别：难点在于学生在应用乘法分配律进行计算时，可能会出现错误，如混淆运算顺序或错误地应用定律，需要教师引导学生识别并纠正这些错误。

-在实际问题中应用乘法分配律：难点在于将乘法分配律应用于解决实际问题，学生可能难以将抽象的数学定律与具体情境相结合。例如，在解决“一个长方形的面积是长和宽的和的3倍”这类问题时，学生需要能够识别出乘法分配律的应用。

教学方法与策略

1.采用讲授法，通过教师的讲解，直观展示乘法分配律的推导过程，帮助学生理解其数学意义。

2.运用讨论法，引导学生分组讨论乘法分配律在不同类型算式中的应用，培养学生的合作能力和问题解决能力。

3.设计实验活动，让学生通过实际操作理解乘法分配律，如使用小木棒或小正方体进行演示，增强学生的直观感受。

4.结合多媒体教学，利用动画或图形展示乘法分配律的图形化解释，帮助学生更好地理解和记忆。

5.通过游戏化学习，设计数学趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中练习乘法分配律的应用。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示生活中常见的物品，如长方形书桌、长方形黑板等，引导学生回顾面积的计算方法。

-提问：如果知道长方形的长和宽，我们如何计算它的面积？

-引出面积计算公式：面积=长×宽。

-引入乘法分配律的概念，提出问题：如果长方形的长是a，宽是b，而a和b的和是c，那么这个长方形的面积又是多少呢？

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过多媒体展示乘法分配律的推导过程，用图形和文字解释定律的含义。

-举例说明乘法分配律的应用，如计算（a+b）c=ac+bc。

-引导学生进行小组讨论，让学生尝试用自己的语言解释乘法分配律。

-通过实际操作，如使用小木棒或小正方体，让学生直观感受乘法分配律。

-进行乘法分配律的练习，让学生在教师的引导下完成一些简单的计算题。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习：将学生分成小组，每组发放含有乘法分配律应用的问题，要求学生在规定时间内完成。

-课堂展示：每组选派代表展示解题过程，教师点评并给予反馈。

-变式练习：教师提供一些变式题目，如将乘法分配律应用于减法或除法，让学生尝试解答。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调乘法分配律的应用和意义。

-回顾学生在课堂上的表现，鼓励学生积极参与课堂活动。

-提出思考问题：乘法分配律在日常生活中有哪些应用？

5.作业布置（5分钟）

-布置课后练习题，要求学生独立完成，并提交给教师批改。

-布置拓展作业，鼓励学生思考乘法分配律在其他数学领域中的应用，如代数表达式、几何证明等。

-提醒学生复习本节课所学内容，为下一节课的学习做好准备。

学生学习效果

学生学习效果

1.理解乘法分配律的概念：学生能够准确地理解乘法分配律的含义，即一个数乘以两个数的和，等于这个数分别乘以这两个数，然后把乘得的积相加。

2.掌握乘法分配律的运算技巧：学生能够熟练地将乘法分配律应用于计算中，如（a+b）c=ac+bc，并能够识别出哪些计算可以通过应用乘法分配律来简化。

3.提高计算速度和准确性：由于学生掌握了乘法分配律，他们