Unit7 Should I Be Allowed to Make My Own Decisionssection B 2a~2e说课稿 - 2024-2025学年人教版八年级英语上册.docx

Unit7ShouldIBeAllowedtoMakeMyOwnDecisionssectionB2a~2e说课稿-2024-2025学年人教版八年级英语上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit7ShouldIBeAllowedtoMakeMyOwnDecisionssectionB2a~2e说课稿-2024-2025学年人教版八年级英语上册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：Unit7ShouldIBeAllowedtoMakeMyOwnDecisionssectionB2a~2e，包括阅读理解、词汇学习和语法练习。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生已学过的英语阅读理解、词汇和语法知识紧密相连，如一般现在时、一般过去时等时态的运用，以及描述人物、地点、事物的能力。通过本节课的学习，学生能够提高阅读理解能力，扩展词汇量，并巩固语法知识。

核心素养目标

1.培养学生的英语阅读能力，提高他们对英语文章的快速阅读和深度理解能力。

2.强化学生的词汇积累和运用能力，使他们在实际语境中正确使用所学词汇。

3.培养学生的批判性思维，通过讨论和表达个人观点，提升他们的语言表达能力和思辨能力。

4.增强学生的文化意识，让他们在了解不同文化背景的同时，提升跨文化交际能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在进入八年级英语学习之前，学生已经学习了基础的英语语法、词汇和时态知识，具备一定的阅读和写作能力。他们已经接触过一般现在时、一般过去时等时态，并对简单的描述性词汇有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对英语学习仍保持较高的兴趣，但兴趣点可能因人而异。部分学生擅长通过视觉学习，喜欢图文并茂的教材；而另一些学生则更喜欢通过听觉和实践活动来学习。在阅读理解方面，学生能够理解简单的故事情节，但对于较复杂的逻辑推理和深层含义的理解可能存在困难。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在阅读理解方面可能遇到的困难包括对文章主旨的把握、对复杂句型的理解以及对文化背景知识的缺乏。此外，词汇量不足和语法运用不当也会影响他们的阅读流畅性和理解深度。在学习过程中，学生可能需要更多的时间和练习来克服这些困难，教师应提供适当的指导和反馈，帮助学生逐步提高。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解文章结构和重点词汇，帮助学生理解文章大意。

2.讨论法：组织学生就文章内容进行小组讨论，培养他们的批判性思维和口语表达能力。

3.案例分析法：选取与文章相关的实际案例，引导学生将理论知识应用于实际情境。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示文章内容，增强视觉效果，提高学生的注意力。

2.互动式教学软件：运用教学软件进行词汇练习和语法练习，提高学生的参与度和学习效率。

3.视频资源：播放与文章主题相关的英语视频，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自主决策的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中是否遇到过需要自己做决定的情况？你们是如何处理的？”

展示一些生活中需要自主决策的情景图片或视频片段，让学生初步感受自主决策的重要性。

简短介绍自主决策的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、自主决策基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自主决策的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解自主决策的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍自主决策的组成部分或步骤，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、自主决策案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自主决策的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自主决策案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自主决策的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人成长和社会发展的影响，以及如何应用自主决策解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自主决策相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自主决策的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内