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浅谈县农村中学生写作

摘要：中学生的写作能力体现着语文的综合素养，然而农村中学生的写作素养

不高在目前社会显得尤为常见。为此，我以东十八里铺中学为例，重点分析了农

村中学生的写作现状，通过调查发现：学生的写作兴趣不高、阅读面狭窄、生活

经验积累不足等因素影响着中学生写作水平的提高和发展，我认为应从生活、思

维、情感、语言四方面着手，以改变这种现状。

关键词：农村中学，中学生，写作，兴趣，语言

引言

农村中学生的写作素养不高在目前社会显得尤为常见,应从生活、思维、情

感、语言四方面着手，以改变这种现状。

一、目前现状

作者对本校七（三）、八（一）二个班共103人进行习作情况调查，通过调

查得出下表：

表1学生写作问题统计表

存在问题人数（个）频率

觉得作文难写，惧怕写作3433%

组织语言能力较差，言贫词穷2019%

作文内容脱离生活实际、空洞乏味1615%

胡编乱遭，假话、空话多1111%

摘抄他人作文66%

条理不明，结构混乱1111%

其他55%

合计103

5%

11%觉得作文难写，惧怕写作

33%

6%组织语言能力较差，言贫词穷

作文内容脱离生活实际、空洞

11%乏味

胡编乱遭，假话、空话多

摘抄他人作文

15%

19%

条理不明，结构混乱

其他

图1学生写作问题图

二、原因分析

通过深入地调查不难看出，写作的兴趣、阅读面狭窄、生活积累不足影响着

农村中学生写作能力的提升。

（一）写作的兴趣

从表1中看出觉得写作令人烦恼的学生占三成之多，他们写一些作文仅仅是

为了完成学业任务，殊不知他们对写作压根不感兴趣，再加上学生所处的是农村

环境，新鲜事物接触较少，不能引起学生对写作的兴趣，难以激发学生的写作欲

望。

（二）阅读面狭窄

由于上课时间和硬件条件的限制，学生在课堂上花费很少的时间阅读大量课

外书，而且农村中学能够提供给学生的课外读物较少，课后学生看课外书的时间

也少，最终导致写作能力的下降，故而写作时有话写不出或者无话可写。还有就

是学