小学信息技术六年级上册第14课《简单的计算》说课稿.docx

小学信息技术六年级上册第14课《简单的计算》说课稿

授课内容

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授课时间

教学内容

小学信息技术六年级上册第14课《简单的计算》主要包括以下内容：

1.学习使用计算机进行简单的数学运算，如加、减、乘、除等。

2.熟悉计算机中的计算器程序，掌握其基本操作方法。

3.学会利用计算器解决生活中的实际问题，如购物时的总价计算、折扣计算等。

4.培养学生的信息素养，提高运用信息技术解决问题的能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息素养和计算思维。通过学习简单的计算，学生将提升信息获取与处理能力，能够有效利用信息技术工具解决实际问题。同时，通过计算器的操作实践，学生将锻炼逻辑思维和问题解决能力，培养其在数字化环境中进行有效沟通和合作的能力，为适应未来信息社会奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.计算器的正确使用方法。

2.利用计算器进行简单数学运算的能力。

难点：

1.计算器高级功能的探索与运用。

2.将计算器应用于解决实际问题的策略。

解决办法：

1.通过演示和分步讲解，详细展示计算器的操作流程，确保学生能够掌握基本使用方法。

2.设计一系列由浅入深的练习题，让学生在操作中逐步熟悉计算器的各种功能。

3.针对高级功能，采用小组合作学习的方式，让学生互相探讨，共同解决问题。

4.创设生活情境，引导学生将计算器应用于实际问题的解决中，如购物计算、时间换算等，增强学生的实际应用能力。通过这些策略，帮助学生有效突破重点和难点。

教学方法与策略

1.采用讲授与示范相结合的方法，讲解计算器的基本操作和数学运算步骤。

2.设计课堂练习和小组讨论活动，让学生在操作中学习和在讨论中深化理解。

3.利用案例研究，让学生分析并解决实际问题，以实际应用促进知识内化。

4.整合教学媒体，如使用电子白板展示操作步骤，以及利用计算器软件进行模拟练习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对计算器使用的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在生活中有没有遇到需要快速计算的情况？是怎么解决的？”

展示一些生活中需要计算的场景图片，如购物、烹饪等，让学生初步感受计算器在生活中的必要性。

简短介绍本节课的内容和目标，为学习计算器的使用打下基础。

2.计算器基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解计算器的界面、功能及基本操作方法。

过程：

讲解计算器的定义和作用，包括其界面布局和各个按键的功能。

详细介绍计算器的启动、基本运算操作和关闭步骤，使用电子白板展示操作流程。

3.计算案例分析（20分钟）

目标：通过具体计算案例，让学生深入了解计算器的应用和操作技巧。

过程：

选择几个典型的计算案例进行分析，如加减乘除运算、百分比计算等。

详细介绍每个案例的操作步骤，引导学生跟随操作，巩固所学知识。

小组讨论：让学生分组讨论计算器在实际生活中的其他应用场景，如科学计算、财务计算等。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个计算器应用的主题进行讨论。

小组内讨论该主题的操作流程、注意事项以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对计算器使用的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的操作流程、注意事项等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调计算器在生活中的应用价值。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括计算器的界面、功能、操作步骤和案例分析等。

强调计算器在现实生活中的价值和作用，鼓励学生在日常生活中积极使用计算器。

布置课后作业：让学生记录一周内使用计算器的次数和场景，分析计算器带来的便利。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-计算器的发展历史：介绍计算器从早期的算盘、机械计算器到现代电子计算器的演变过程，以及各个时期计算器的重要发明和创新。

-计算器的应用领域：详细讲解计算器在科学研究、工程设计、经济分析、日常生活等领域的具体应用案例和作用。

-高级计算器功能：介绍科学计算器的高级功能，如指数运算、对数运算、三角函数计算等，以及这些功能在实际问题中的应用。

-编程与计算器：探讨如何通过编程语言控制计算器进行更复杂的运算，以及编程在计算器应用中的重要性。

2.拓展建议：

-阅读资料：鼓励学生阅读关于计算器历史的书籍或文章，了解计算器的发展对人类文明进步的贡献。

-实践操作：让学生尝试使用不同类型的计算器，