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Unit3《SchoolRules：Lesson2》（说课稿）-2024-2025学年重大版（2024）英语三年级上册

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教学内容

Unit3《SchoolRules：Lesson2》（说课稿）-2024-2025学年重大版（2024）英语三年级上册

本节课选自重大版英语三年级上册Unit3《SchoolRules：Lesson2》。本节课主要围绕学校规则展开，教学内容包括：

1.学习并掌握单词：classroom,library,computerlab,quiet,noisy等；

2.学习并运用句型：“Wemustbequietintheclassroom./Wemustnottalkloudlyinthelibrary.”等；

3.了解并遵守学校不同场所的规则；

4.通过听力练习，提高学生的听力和理解能力；

5.培养学生合作交流，共同完成任务的能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确使用目标语言描述学校规则的能力，提升听说技能。

2.文化意识：引导学生理解并尊重不同学校环境下的行为规范。

3.思维品质：训练学生通过情景分析和角色扮演发展批判性和创造性思维。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，培养自主学习与合作学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一些基础的英语单词和句型。

-学生对学校环境和日常行为规范有基本的了解。

-学生在之前的课程中接触过简单的听力材料和对话练习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对参与互动和角色扮演游戏感兴趣，这有助于提高他们的学习动力。

-学生具备一定的英语听说能力，但表达仍需提高。

-学生偏好直观、互动和游戏化的学习方式，对视觉辅助材料反应积极。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在准确发音和使用新单词上遇到困难。

-理解和应用学校规则的具体情境可能会让学生感到困惑。

-在合作交流中，部分学生可能会因为害羞或自信心不足而不愿意积极参与。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-教科书《重大版英语三年级上册》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-彩色粉笔和黑板

-教学卡片

-角色扮演道具

-学校规则海报

-听力练习材料

-互动式白板软件

-英语学习应用程序

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段校园生活的短视频，让学生观察并讨论视频中的行为规范。

-提出问题：“你们在视频中看到了哪些规则？为什么需要这些规则？”

-学生分享观察结果，教师总结并引出本课主题“SchoolRules”。

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示教科书中的图片，引导学生学习新单词和句型。

-通过实物或图片，教师领读单词，学生跟读，确保正确发音。

-使用情景模拟，教师扮演不同角色，演示在学校不同场所应遵守的规则。

-学生跟随着教师的示范，进行角色扮演练习。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计听力和口语练习，让学生听录音并选择正确的图片或行为。

-学生分组，进行角色扮演游戏，模拟在学校不同场所的情景。

-教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“你们认为在学校最重要的是什么规则？”

-学生思考后回答，教师引导学生讨论并解释自己的观点。

-教师提出情景，如“在图书馆大声讲话会有什么后果？”让学生思考和回答。

-教师通过提问，引导学生自我反思和评价，如“你能遵守学校的规则吗？为什么？”

5.课堂小结（3分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调遵守学校规则的重要性。

-学生复述本节课学到的规则和句型。

-教师布置课后作业，要求学生记录并遵守一周内的学校规则。

6.创新环节（2分钟）

-教师设计一个“最佳规则遵守者”的小游戏，让学生在下一堂课前展示自己如何遵守学校规则。

-学生通过这个活动，增强实践应用能力和自我管理能力。

整个教学过程注重师生互动，鼓励学生积极参与，通过情景模拟、角色扮演和讨论等方式，让学生在实践中学习并掌握学校规则的表达。同时，通过课堂提问和课后作业，培养学生的自我反思和自主学习能力。

学生学习效果

1.语言能力提升：学生能够正确拼读并掌握本节课的新单词，如classroom,library,computerlab,quiet,noisy等，并能运用所学句型“Wemustbequietintheclassroom./Wemustnottalkloudlyinthelibrary