Unit 2 Boys and Girls（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册.docx

Unit2BoysandGirls（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“Unit2BoysandGirls”为主题，针对二年级学生特点，设计了一系列生动有趣的教学活动。通过图片、游戏和角色扮演等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习新单词和句型，提高学生的英语听说能力。同时，注重培养学生的合作意识和创新思维，使学生在实际交流中运用所学知识。

核心素养目标

培养学生对英语学习的兴趣和积极性，提高学生的语言感知能力和跨文化意识。通过本单元的学习，学生能够识别和描述不同性别的人物特征，增强对性别角色的理解，同时提升学生的口语表达能力和团队合作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①熟练掌握本单元的新单词“boys”和“girls”，并能正确拼读。

②能够运用句型“Aretheseboys/girls?”进行简单的问答，描述图片中的场景。

③在日常生活中能够正确使用本单元的关键句型，如“Somearereadingbooks.”或“Someareplayinggames.”

2.教学难点

①在真实语境中灵活运用“-s”和“-es”的名词复数变化规则。

②在对话中正确使用助动词“are”来构成一般疑问句和肯定回答。

③学生能够理解并区分性别角色在图片和情境中的不同表现，并进行恰当的描述。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、多媒体投影仪

-课程平台：人教新起点英语二年级上册电子教材平台

-信息化资源：男孩和女孩的图片集、动画视频片段、音频材料

-教学手段：挂图、卡片、角色扮演道具、PPT课件

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一系列男孩和女孩的图片，提问学生：“Whoarethesepeople?Aretheyboysorgirls?”引导学生观察图片，激发他们对本节课的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的有关身体部位的单词，如“head,eyes,nose,mouth”，帮助学生复习和巩固旧知识。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：展示男孩和女孩的图片，介绍新单词“boys”和“girls”，并带领学生拼读。通过图片和动作，帮助学生理解单词的含义。

-举例说明：通过展示不同活动的男孩和女孩图片，如“reading,playinggames,drawing”，引导学生理解句型“Somearedoing...”。

-互动探究：组织学生分组讨论，让他们用新学的句型描述图片中的场景，如“Somearereadingbooks.”，并邀请学生上台展示。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：分发卡片，卡片上印有男孩和女孩的图片以及相应的活动。让学生将卡片正确地配对，巩固对单词和句型的理解。

-教师指导：在学生进行配对练习时，巡视课堂，及时纠正发音错误，指导学生正确使用句型。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学的新单词和句型，强调重点内容。

-通过提问的方式，检查学生对本节课知识的掌握情况。

5.作业布置（约5分钟）

-布置家庭作业：让学生画一幅自己家庭的画，并在画中用英语标注家庭成员的性别和正在做的事情。

-鼓励学生在家庭中用英语与父母交流，如询问家庭成员的性别和他们的活动。

6.课后拓展（约10分钟）

-鼓励学生收集有关男孩和女孩的图片，准备在下节课进行分享。

-安排学生进行角色扮演，模拟日常生活中与男孩和女孩的互动场景。

7.教学反思

-在课后，教师应反思本节课的教学效果，总结教学过程中的成功经验和不足之处，为今后的教学提供参考。

（注：以上教学过程为示例，实际教学时间可能根据学生情况和课堂反馈进行调整。）

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

-学生能够正确拼读并书写新单词“boys”和“girls”。

-学生能够理解并运用句型“Aretheseboys/girls?”进行简单的问答。

-学生能够识别和描述图片中男孩和女孩的特征和活动。

2.能力提升

-学生的英语听说能力得到提高，能够用英语进行基本的日常交流。

-学生的口语表达能力得到锻炼，能够用所学句型描述场景和活动。

-学生的观察能力和思维能力得到增强，能够从图片中提取信息并进行判断。

3.情感态度

-学生对英语学习的兴趣和积极性得到提升，愿意参与课堂活动。

-学生能够正确理解性别角色，尊重不同性别的人物特征。

-学生在团队合作中表现出良好的沟通能力和协作精神。