《第二单元 我是计算机小画家 第9课 自定色彩做渐变》说课稿-2024-2025学年闽教版信息技术三年级下册.docx

《第二单元我是计算机小画家第9课自定色彩做渐变》说课稿-2024-2025学年闽教版信息技术三年级下册

主备人

备课成员

设计意图

本节课《第二单元我是计算机小画家第9课自定色彩做渐变》旨在通过闽教版信息技术三年级下册课程内容，引导学生掌握计算机中自定义色彩及渐变效果的制作方法，激发学生的创新意识和审美能力，培养学生的动手操作能力和信息素养。课程设计紧密围绕教材，注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中学会运用所学知识，为后续学习奠定基础。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取和处理信息的能力，通过自定义色彩和渐变效果的制作，激发学生对信息技术应用的兴趣，增强信息敏感度。

2.计算思维：锻炼学生运用逻辑思维解决实际问题的能力，让学生在创作过程中，理解并运用计算机编程思维进行问题解决。

3.创意实践：培养学生创新意识和审美能力，通过自主设计渐变色彩作品，提高学生的实践操作能力和创造力。

4.信息伦理：教育学生在使用信息技术时，遵守法律法规，尊重他人知识产权，养成良好信息素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已学习过基础的计算机操作，如启动与关闭计算机、使用鼠标和键盘等。

-学生对信息技术课程有初步的认识，能够使用简单的绘画软件进行图形绘制。

-学生已具备基本的色彩知识，如色彩的三原色和三间色。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对绘画和计算机操作充满兴趣，愿意尝试新事物。

-学生具备一定的观察能力和动手能力，能够跟随教师指导进行操作。

-学生的学习风格多样，有的偏好直观演示，有的喜欢自主探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在自定义色彩和渐变效果时，可能会对色彩的搭配和调整感到困惑。

-学生可能对渐变工具的使用不熟悉，需要多次尝试和指导才能掌握。

-部分学生可能因为操作失误导致作品不满意，可能会产生挫败感。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软件资源：闽教版信息技术教学软件、绘图软件（如Windows画图板、Photoshop简体中文版等）

-硬件资源：计算机、投影仪、白板

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、渐变色彩示例作品、色彩理论知识文档

-教学手段：案例演示、分组讨论、个别辅导、作品展示与评价

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自定义色彩和渐变的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在生活中有没有见过漂亮的渐变色彩？知道它们是怎么来的吗？”

展示一些关于渐变色彩的图片或实际应用场景，让学生初步感受渐变色彩的美丽和魅力。

简短介绍自定义色彩和渐变的基本概念，以及它们在生活中的应用，为接下来的学习打下基础。

2.自定义色彩和渐变基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自定义色彩和渐变的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解自定义色彩的定义，包括色彩的三原色和三间色。

详细介绍渐变效果的组成部分或功能，使用示意图帮助学生理解渐变的类型和操作步骤。

3.自定义色彩和渐变案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自定义色彩和渐变的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自定义色彩和渐变案例进行分析。

详细介绍每个案例的制作过程、技巧和意义，让学生全面了解渐变效果的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用自定义色彩和渐变解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论自定义色彩和渐变效果的创作灵感来源，并提出创新性的设计思路。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个自定义色彩和渐变的创作主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的设计思路、色彩搭配以及可能的创作步骤。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自定义色彩和渐变效果的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的设计思路、色彩搭配及创作步骤。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自定义色彩和渐变效果的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自定义色彩和渐变的基本概念、案例分析等。

强调自定义色彩和渐变在现实生活和艺术创作中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生利用所学知识，创作一幅具有渐变色彩效果的画作，以巩固学习效果。

教学