第二单元《我们是公民》说课稿 -2023-2024学年道德与法治六年级上册统编版.docx

第二单元《我们是公民》说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级上册统编版

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设计意图

本节课旨在通过六年级上册统编版道德与法治第二单元《我们是公民》的教学，让学生深入了解公民的基本权利和义务，培养他们的法治意识和社会责任感。结合学生的认知水平，通过生动的案例和互动活动，让学生在实践中感受公民身份的价值和意义，从而更好地履行公民责任，为构建和谐社会贡献力量。

核心素养目标

1.提升学生的法律意识，使其能够识别和尊重法律，自觉遵守法律法规。

2.培养学生的社会责任感，使其关心社会事务，积极参与社会公益活动。

3.发展学生的批判性思维，使其能够对不公平现象进行合理分析和评价，提出建设性意见。

4.增强学生的沟通与合作能力，使其在团队中有效表达观点，达成共识。

教学难点与重点

1.教学重点

-公民的定义与特征：明确公民是指具有一国国籍，享有该国宪法和法律规定的权利，并承担相应义务的人。重点讲解公民与人民的概念区别，以及公民身份的法律意义。

-公民的基本权利和义务：详细讲解公民享有的基本权利，如言论自由、受教育权等，以及应尽的义务，如遵守法律、服兵役等。例如，通过案例分析，让学生了解言论自由的同时，也要遵守法律规定，不得侵犯他人权利。

2.教学难点

-权利与义务的平衡：学生往往难以理解权利与义务的相互关系，如何平衡二者之间的关系是一个难点。例如，通过讲解宪法中关于公民权利和义务的条款，让学生认识到权利与义务是相辅相成的，权利的实现需要履行相应的义务。

-法律意识的形成：培养学生的法律意识是一个长期的过程，如何让学生理解法律的重要性并自觉遵守是一个难点。可以通过讨论现实生活中违反法律的行为及其后果，让学生认识到遵守法律的重要性。

-社会责任感的培养：让学生理解作为公民应承担的社会责任，以及如何参与到社会公益活动中去。例如，通过组织模拟社会公益活动，让学生亲身体验参与社会服务的意义和价值，从而提高他们的社会责任感。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、白板、打印材料

-课程平台：校园网络学习平台

-信息化资源：多媒体课件、视频资料、在线法律知识库

-教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、互动问答

教学过程

一、导入新课

1.开场：同学们，大家好！今天我们将开始学习《我们是公民》这一单元。在我们日常生活中，每个人都扮演着不同的角色，但有一个身份是每个人都有的，那就是——公民。那么，什么是公民呢？我们来一起探究一下。

二、探究公民的定义与特征

1.自主学习：请大家翻到课本第X页，阅读关于公民的定义与特征的内容。思考：公民与人民有什么区别？

2.分组讨论：每组选取一名代表，分享一下你们的讨论成果。

3.总结讲解：根据大家的讨论，我们可以得出公民是指具有一国国籍，享有该国宪法和法律规定的权利，并承担相应义务的人。与人民相比，公民更强调法律地位和法律责任。

三、学习公民的基本权利和义务

1.视频案例：播放一段关于公民权利和义务的视频案例，让学生直观感受公民权利和义务在实际生活中的体现。

2.课堂讲解：结合视频案例，讲解公民的基本权利，如言论自由、受教育权等，以及应尽的义务，如遵守法律、服兵役等。

3.案例分析：分组讨论，分析以下案例中公民权利与义务的关系。

案例：小明在学校发表了一篇关于环保的演讲，得到了老师和同学们的赞赏。但后来，小明在网络上发表了一些不当言论，被学校警告。

4.小组分享：每组选取一名代表，分享一下你们对案例的分析。

四、探究权利与义务的平衡

1.课堂讨论：引导学生思考如何平衡权利与义务，让学生认识到权利与义务是相辅相成的。

2.案例讲解：以宪法中关于公民权利和义务的条款为例，讲解权利与义务的平衡。

3.实践活动：组织学生进行角色扮演，模拟在不同场景下如何平衡权利与义务。

五、培养法律意识和社会责任感

1.课堂讲解：讲解法律的重要性，以及如何培养法律意识。

2.小组讨论：讨论如何在日常生活中提高法律意识，遵守法律法规。

3.社会实践：组织学生参与社会公益活动，培养学生的社会责任感。

六、总结与反思

1.总结讲解：回顾本节课的主要内容，强调公民权利与义务的重要性。

2.学生反思：请同学们思考一下，如何在生活中践行公民责任，为构建和谐社会贡献力量？

3.作业布置：结合本节课的内容，写一篇关于如何做一个合格公民的心得体会。

七、课堂延伸

1.课后阅读：推荐学生阅读有关公民权利与义务的书籍，深入了解公民身份的价值和意义。

2.社会实践：鼓励学生积极参与社会公益活动，将所学知识付诸实践。

学生学习效果

学生学习效果在本节课中体现明显，以下为具体取得的效果：

1.知识掌握：学生能够准确描述公民的定义与特征，理解