第3讲 秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固课件高三统编版（2019）必修中外历史纲要上一轮复习.pptx

第3讲秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固;(2020河北高考)不同时期思想家或政治家对大一统思想的认识;【考情扫描】;依据地图信息，对秦汉是中国统一多民族国家的形成时期进行阐释。;材料秦人所以能收成功之利，则(一)秦地处西陲，开化较晚，民风较为诚朴。(二)三晋地狭人稠，秦地广人稀，秦人因招致三晋之民，使之任耕，而使自己之民任战。(三)又能奉行法家的政策，裁抑贵族的势力，使能尽力于农战的人民，有一个邀赏的机会，该是其最重要的原因。

——摘编自吕思勉《吕著中国通史》;秦统一历史意义：;项目;项目;（1）实行以皇权为中心的中央行政体制。三公九卿分工严密，各司其职，但都围绕着皇权来设置和运转。三公既互相配合又互相牵制，这保证了国家权力始终掌握在皇帝一人之手，保证专制皇权不致旁落；

（2）充分体现出“???天下”的特点。“九卿”中奉常、宗正、郎中令、少府等官职就是为皇室专设的，是为皇帝私家服务的。家国同治，这是封建时代的统治特点；

（3）形成了中央垂直管理地方的形式，地方绝对服从中央，最后集权于皇帝，加强了中央集权；

（4）建立从中央到地方的官僚机构，实行俸禄制度，官位概不世袭，重要官吏由皇帝任免、调遣。;材料右图为出土于湖南的里耶秦简户籍簿

“东成户人士五夫,妻大女子沙,子小女子泽若,子小女子伤。”

释文:东成,为里名。户人,指户主。士五,是身份称谓,指无爵或免爵者。女子,即女性。大、小,为课役身份的标志,登记于户籍,作为征发赋役的依据。夫、沙、泽若、伤,均为人名。;（2024·湖南卷·2）据史料记载，秦人“畏有司而顺”，楚人“好游侠”“易发怒”。秦末，六国旧地都出现了反秦斗争，其中楚地声势最大，反应最激烈。这可用于（）

证实秦对楚地的统治最为严苛

B.说明秦楚之间文化冲突无法弥合

C.证明秦朝的制度不适用于楚地

D.解释汉初推行郡国并行制的原因

【答案】D

【解析】据材料并结合所学可知，汉初统治者吸取秦朝灭亡的教训，认为秦朝单纯实行郡县制，未能充分考虑到各地的差异和历史文化背景，导致地方统治??乏根基，容易引发反抗。而楚地在秦朝时就表现出强烈的反抗情绪，这使得汉初统治者认识到，对于像楚地这样具有独特文化和历史传统的地区，不能完全采用单一的郡县制进行管理。郡国并行制在一定程度上给予了地方一定的自治权，特别是对于那些文化传统深厚、地方特色鲜明的地区，能够更好地安抚民心，稳定统治，D项正确；仅从楚地反秦斗争声势最大不能直接证实秦对楚地的统治最为严苛，排除A项；“秦楚之间文化冲突无法弥合”这种说法过于绝对，秦统一六国后在一定程度上促进了文化的交流与融合，排除B项；秦朝的制度在全国范围内推行，不能简单地说不适用于楚地，而是秦朝的统治方式在楚地未能充分考虑当地的情况，排除C项。;（2024·甘肃卷·2）秦政权制定多种律令来保障文书的制作、传递与保存、其中文书制作的格式和规范称为“式”。例如，里耶秦简中的行政文书，就严格遵循了“式”的要求。“式”的推行说明秦代（）

A.统一了文字度量衡B.依靠严刑峻法统治

C.文书行政的标准化D.地方治理日趋完善

【答案】C

【解析】据材料可知，秦政权制定的“式”作为文书制作的格式和规范，里耶秦简中的行政文书严格遵循“式”的要求，这说明了秦代文???行政的标准化，C项正确；统一文字度量衡主要是在文字、长度、容量和重量等方面的统一，与“式”所体现的文书制作格式和规范不是同一范畴，排除A项；“式”的推行重点在于规范文书行政，而非强调严刑峻法统治，排除B项；“式”不仅仅针对地方的治理，且材料中不能看到不断完善的趋势，排除D项。;汉武帝巩固大一统

(1)汉武帝即位时的五大“困境”:相权过重、王国势大、土地兼并、思想混乱、匈奴威胁；

(2)汉武帝巩固大一统的措施”:

①设立中朝削弱相权;

②实行“推恩令”解决王国问题;

③设刺史监察郡级官员及子弟和豪强;

④任用酷吏打击豪强、游侠等;

⑤改革币制，盐铁官营，控制经济;

⑥尊崇儒术，统一思想;

⑦北击匈奴，解除边患;;东汉豪强地主的庄园经济;(2023广东卷)汉初儒家代表人物陆贾的《新语》云：“昔舜治天下也，弹五弦之琴，歌南风之诗，寂若无治国之意，漠若无忧天下之心，然而天下大治……故无为者乃有为也。”陆贾上述思想()

适应了休养生息的政治需要

B.契合了德法并用的治国理念

C.为尊崇儒术提供依据

D.有利于加强中央集权

【答案】A

【解析】陆贾无为胜有为的思想适应了汉初战乱之后百废待兴的背景，即主张休养生息，A项正确；材料并未涉及法家思想，且德法并用为积极有为的思想，排除B项；材料体现汉初黄老之学，即道