《认识平面图形》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学青岛版.docx

《认识平面图形》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学青岛版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《认识平面图形》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学青岛版，本章节主要围绕平面图形的认识展开，包括圆形、正方形、长方形等基本图形的识别和特征。教材内容与实际生活紧密联系，旨在帮助学生初步建立几何图形的概念，培养空间想象能力。

二、核心素养目标

培养学生对几何图形的观察和识别能力，发展空间观念，通过实践活动，让学生体验数学与生活的联系，提升学生的几何直观和动手操作能力，同时培养他们初步的逻辑思维和抽象思维能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①正确识别和区分圆形、正方形、长方形等基本平面图形。

②理解并描述这些图形的基本特征，如边、角、对称性等。

③能够通过观察和比较，发现不同图形之间的异同。

2.教学难点，

①帮助学生建立平面图形的空间概念，理解图形在空间中的位置关系。

②引导学生通过操作活动，理解图形的旋转、平移等变换。

③培养学生运用几何图形解决简单实际问题的能力，如测量、分类等。

四、教学方法与策略

1.采用直观教学与动手操作相结合的方法，如使用教具模型展示图形特征。

2.通过小组合作学习，让学生在讨论中互相学习，共同解决问题。

3.设计“图形接力”游戏，激发学生学习兴趣，强化图形识别能力。

4.利用多媒体课件展示图形变换过程，帮助学生理解图形的旋转和平移。

5.结合生活实例，引导学生将所学知识应用于实际情境中。

五、教学过程

一、导入新课

1.教师展示生活中的各种平面图形，如书本封面、桌面等，引导学生观察并说出这些图形的名字。

2.提问：你们在生活中还见过哪些平面图形？它们有什么特点？

3.引导学生思考：今天我们一起来学习认识这些平面图形。

二、新课教授

1.教师讲解平面图形的概念，强调平面图形是二维的，有闭合的边界。

2.展示圆形、正方形、长方形等基本图形的图片，引导学生观察它们的特征。

3.提问：谁能告诉我，圆形有什么特点？正方形和长方形呢？

-学生回答：圆形是圆的，正方形有四条边都一样长，四个角都是直角；长方形有两条长边和两条短边，四个角也都是直角。

4.教师总结：圆形的特点是没有角，正方形的特点是四条边都相等，四个角都是直角，长方形的特点是有两条长边和两条短边，四个角也都是直角。

5.教师演示如何用圆规画圆形，让学生跟着一起练习。

6.分组活动：学生分组，每组选择一个图形，用剪刀和胶水制作出来。

7.学生展示作品，教师点评，鼓励学生积极参与。

三、巩固练习

1.教师出示一些生活中的平面图形，让学生说出它们的名称和特点。

-学生举例：桌子是长方形，黑板是长方形，书本是长方形等。

2.教师提问：如果你有一张正方形纸，你能用它剪出哪些图形？

-学生回答：可以剪出三角形、长方形、正方形等。

3.教师讲解如何通过剪切图形来认识新的图形。

4.学生分组，每组使用剪刀和胶水，根据教师给出的图形进行剪切，然后展示作品。

四、应用拓展

1.教师展示一些数学问题，如测量桌子的面积、计算房间的周长等，引导学生运用所学知识解决实际问题。

2.学生分组讨论，尝试解决教师提出的问题。

3.学生展示解题过程，教师点评，鼓励学生运用所学知识解决生活中的问题。

五、课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调平面图形的概念和基本特征。

2.提问：今天我们学习了哪些平面图形？它们有什么特点？

-学生回答：我们学习了圆形、正方形、长方形等基本图形，它们的特点分别是没有角、四条边都相等、有两条长边和两条短边。

3.教师总结：学习平面图形，不仅可以帮助我们更好地认识世界，还可以提高我们的空间想象能力和解决问题的能力。

六、作业布置

1.请学生回家后，观察家中的物品，找出至少五种不同的平面图形，并画出它们的轮廓。

2.思考：我们为什么要学习平面图形？它们在我们的生活中有什么作用？

3.准备下一节课的预习内容，复习平面图形的基本特征，并尝试用平面图形设计一个有趣的图案。

六、拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《平面图形的魅力》：介绍平面图形在建筑、艺术、数学中的应用，激发学生对平面图形的兴趣。

-《生活中的几何》：通过实例分析，展示几何图形在我们日常生活中的应用，如建筑、设计、艺术等。

-《几何图形的奥秘》：探讨几何图形背后的数学原理，如对称性、比例等，拓展学生的数学思维。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生尝试用不同的方法绘制圆形、正方形、长方形等基本图形，如使用圆形模板、直尺和三角板等工具。

-引导学生观察生活中的物品，找