Unit 6 Is he your grandpa（Wrap-up time Assessment time） （说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册.docx

Unit6Isheyourgrandpa（Wrap-uptimeAssessmenttime）（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

Unit6Isheyourgrandpa（Wrap-uptimeAssessmenttime）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册。本节课是三年级英语上册第六单元的复习与评估环节，旨在巩固学生对于本单元所学知识的掌握情况，包括家庭成员的称呼、询问问题及回答等。通过多种形式的游戏和活动，帮助学生提高实际运用英语的能力，激发学生学习英语的兴趣。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过复习家庭成员的称呼和日常交流用语，提升学生的听说能力，使他们能够在实际情境中运用英语进行简单交流。同时，通过了解不同文化中家庭成员的称呼，增强学生的文化意识。此外，通过课堂活动和问题解决，培养学生的思维品质，提高他们的逻辑思维和问题解决能力。

重点难点及解决办法

重点：1.家庭成员称呼的正确使用；2.简单日常交流的对话练习。

难点：1.学生在真实情境中运用所学家庭成员称呼的能力；2.学生在对话中准确理解并回应问题。

解决办法与突破策略：

1.通过图片和视频展示不同家庭成员，帮助学生直观记忆称呼。

2.设计角色扮演游戏，让学生在模拟情境中练习对话，提高实际运用能力。

3.采用提问和回答的方式，引导学生思考家庭成员称呼的用法，增强语言准确性。

4.利用小组合作，让学生在讨论中共同解决问题，提高思维品质。

5.定期进行口语评估，及时发现并纠正学生的错误，巩固学习成果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如家庭成员的照片，以及图表，帮助展示家庭成员关系。

3.多媒体资源：包括与家庭成员称呼相关的视频和音频材料，用于听力练习和模仿。

4.教学工具：准备彩色卡片，用于制作家庭成员的标签，以便在课堂上进行游戏和互动活动。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师用英语进行自我介绍，并询问学生他们的家人。

2.学生用英语回答，老师记录并展示在黑板上。

二、新课呈现（15分钟）

1.展示家庭成员的图片，引导学生说出他们的称呼。

2.通过PPT展示家庭成员称呼的卡片，让学生跟读并模仿。

3.分组练习，让学生用所学称呼介绍自己的家庭成员。

三、课文主旨内容探究（20分钟）

1.展示课文内容，让学生阅读并思考：课文主要讲述了一个什么样的故事？

2.学生阅读课文，并回答问题。

3.老师总结：课文讲述了一个关于家庭的故事，主要介绍了家庭成员的称呼。

四、全文侧重点讲解（20分钟）

1.重点讲解家庭成员的称呼，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。

2.针对难点，如“Isheyourgrandpa？”的疑问句结构，进行详细讲解。

3.通过实例，让学生练习问句和回答。

五、实际教学内容（20分钟）

1.设计一个家庭场景，让学生用所学知识进行对话练习。

2.学生分组进行角色扮演，老师巡回指导。

3.鼓励学生大胆开口，纠正发音和语法错误。

六、课堂活动（20分钟）

1.进行“猜猜他是谁”的游戏，让学生根据描述猜测家庭成员。

2.学生分组进行“我是家庭成员”的展示，用英语介绍自己的家庭成员。

3.老师点评并给予鼓励。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调家庭成员称呼的重要性。

2.布置作业：让学生回家后用英语介绍自己的家庭成员，并练习询问和回答问题。

八、课后反思（5分钟）

1.老师对课堂情况进行反思，总结教学效果。

2.记录学生课堂表现，为下一节课做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-家庭成员关系图：制作一张详细的家庭成员关系图，包括直系亲属、旁系亲属等，帮助学生更好地理解不同家庭成员之间的关系。

-日常英语对话集：收集一些与家庭成员相关的日常英语对话，如问候、询问家庭成员情况等，丰富学生的口语表达。

-文化差异对比：介绍不同文化背景下家庭成员称呼的差异，如中西方在家庭成员称呼上的差异，引导学生了解和尊重不同文化。

-家庭照片墙：鼓励学生收集自己家庭的照片，展示在课堂上，让学生用英语介绍自己的家庭。

2.拓展建议：

-家庭角色扮演：让学生在家中与家人进行角色扮演，用英语进行对话，提高实际运用英语的能力。

-家庭调查报告：让学生调查自己家庭成员的职业、爱好等，用英语撰写一份家庭调查报告，锻炼写作能力。

-家庭英语角：组织学生成立家庭英语角，定期进行英语交