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《多位数乘一位数——笔算乘法》说课稿-2024-2025学年三年级上册数学人教版

一、设计意图

本节课《多位数乘一位数——笔算乘法》旨在通过实际操作和练习，让学生掌握多位数乘一位数的笔算方法，培养学生逻辑思维和计算能力，为后续学习多位数乘多位数打下基础。教学活动紧密联系实际，注重学生自主探索和合作交流，激发学生学习兴趣，提高数学素养。

二、核心素养目标分析

本节课通过多位数乘一位数的笔算教学，培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析六大核心素养。学生将学会将实际问题转化为数学模型，运用笔算方法解决问题，提高运算能力，培养严谨的数学思维和良好的学习习惯。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生对多位数和一位数的认识已经较为成熟，能够进行简单的加、减、乘运算。他们在之前的学习中已经接触过一位数乘多位数的估算方法，具备一定的乘法运算经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对数学的兴趣受多种因素影响，部分学生可能对数字和计算有天然的好奇心，而部分学生可能对数学感到枯燥。学生的能力水平参差不齐，部分学生计算速度较快，逻辑思维较强，而部分学生可能在理解和掌握乘法运算规则上存在困难。学习风格方面，有的学生偏好直观教学，有的则更适应抽象思维。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习多位数乘一位数时可能遇到的困难包括：理解乘法算理的困难，难以掌握多位数乘一位数的笔算步骤，以及在实际操作中容易出现进位错误。此外，部分学生可能因为缺乏足够的练习而难以熟练掌握计算技巧。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版三年级上册数学课本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如乘法口诀图、多位数乘一位数的示例图片等。

3.实验器材：准备计数器、算盘等辅助计算工具，以帮助学生直观理解乘法运算过程。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，提供实验操作台，以便学生进行小组合作学习和操作练习。

五、教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过提问“你们知道生活中哪些地方会用到乘法吗？”引发学生思考，激发学习兴趣。

2.回顾旧知：引导学生回顾一位数乘一位数的计算方法，为学习多位数乘一位数做铺垫。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：详细讲解多位数乘一位数的笔算方法，包括列竖式、逐位相乘、进位等步骤。

2.举例说明：通过具体例子（如123乘以4）帮助学生理解多位数乘一位数的计算过程。

3.互动探究：引导学生进行小组讨论，探究多位数乘一位数在生活中的应用场景。

三、巩固练习（约30分钟）

1.学生活动：让学生独立完成多位数乘一位数的练习题，巩固所学知识。

2.教师指导：巡视课堂，及时给予学生指导和帮助，纠正计算错误。

四、课堂总结（约5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调多位数乘一位数笔算的步骤和注意事项。

2.引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中。

五、作业布置（约5分钟）

1.布置适量的练习题，巩固多位数乘一位数的计算方法。

2.鼓励学生在家里与家长一起解决实际问题，提高数学应用能力。

教学过程详细内容如下：

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：提问：“你们知道生活中哪些地方会用到乘法吗？”

2.回顾旧知：引导学生回顾一位数乘一位数的计算方法，如“7乘以5等于35”。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：讲解多位数乘一位数的笔算方法，包括列竖式、逐位相乘、进位等步骤。

2.举例说明：以123乘以4为例，讲解多位数乘一位数的计算过程。

3.互动探究：引导学生进行小组讨论，探究多位数乘一位数在生活中的应用场景。

三、巩固练习（约30分钟）

1.学生活动：让学生独立完成多位数乘一位数的练习题，巩固所学知识。

2.教师指导：巡视课堂，及时给予学生指导和帮助，纠正计算错误。

四、课堂总结（约5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调多位数乘一位数笔算的步骤和注意事项。

2.引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中。

五、作业布置（约5分钟）

1.布置适量的练习题，巩固多位数乘一位数的计算方法。

2.鼓励学生在家里与家长一起解决实际问题，提高数学应用能力。

教学过程中，教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学进度和难度。同时，关注学生的学习态度和学习效果，鼓励学生积极参与课堂活动，提高数学素养。

六、知识点梳理

多位数乘一位数的笔算乘法是小学数学中一个重要的知识点，以下是对这一章节知识点的梳理：

1.竖式乘法的写法：

-在多位数乘一位数的竖式乘法中，将多位数写在上方，一位数写在下方，相乘的数位对齐。

2.逐位相乘的方法：

-从右向左，将一位数依次与多位数的每一