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二年级数学下册教学叙事

?一、教学背景

二年级下学期的数学教学，对于学生来说正处于从基础数学知识向更具逻辑性和综合性知识过渡的关键阶段。在这个学期，我所教授的班级学生在数学学习能力上已经有了一定的差异，部分学生能够快速理解和掌握新知识，而一些学生则需要更多的时间和引导。教材内容涵盖了表内除法、图形与变换、万以内数的认识、克和千克、万以内的加法和减法、统计以及找规律等多个板块，知识点丰富且具有一定的系统性。如何根据学生的实际情况，将这些知识点有效地传授给学生，激发他们的学习兴趣，提高课堂教学效率，是我在本学期教学中一直思考和探索的问题。

二、教学目标

1.让学生熟练掌握表内除法，能够正确、迅速地进行除法运算，理解除法的意义，并能运用除法解决简单的实际问题。

2.使学生认识图形的平移和旋转现象，能正确判断图形的变换方式，培养学生的空间观念。

3.帮助学生认识万以内的数，理解数的意义，掌握数的读写、大小比较等方法，能在实际情境中运用数进行表达和交流。

4.让学生了解克和千克这两个质量单位，建立1克和1千克的质量观念，会进行简单的单位换算和计算。

5.培养学生万以内加法和减法的计算能力，能正确计算两位数加、减两位数以及几百几十加、减几百几十，掌握加减法的验算方法，提高学生解决实际问题的能力。

6.使学生学会简单的数据收集和整理方法，认识简单的统计表和统计图，能根据统计结果回答一些简单的问题，培养学生的数据分析观念。

7.引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，找出简单的事物排列规律和图形变化规律，培养学生的逻辑思维能力和创新意识。

三、教学内容与教学过程

表内除法

1.教学内容

表内除法是本学期的重点内容之一，包括除法的初步认识、用2-6的乘法口诀求商以及用7-9的乘法口诀求商等。

2.教学过程

在教学除法的初步认识时，我通过创设生活情境，如分糖果、分小棒等活动，让学生亲身体验平均分的过程，从而引出除法的概念。例如，将12颗糖果平均分给3个小朋友，每个小朋友分得几颗？让学生用小棒摆一摆，直观地感受平均分的含义，进而理解除法是平均分的数学运算。

在教学用乘法口诀求商时，我注重引导学生理解乘法与除法的关系。通过让学生观察乘法口诀表，找出其中的规律，如二三得六，可以写出两道除法算式：$6÷2=3$和$6÷3=2$。让学生明白一句乘法口诀可以对应两道除法算式，这样在计算除法时就可以借助乘法口诀快速得出商。为了让学生熟练掌握用口诀求商的方法，我设计了大量的练习题，从简单的填空、判断到解决实际问题，逐步提高学生的计算能力和应用能力。

3.教学效果

通过多种教学方法的运用，大部分学生能够较好地理解除法的意义，熟练掌握用乘法口诀求商的方法。在课堂练习中，大部分学生能够快速准确地完成除法运算，并且能够运用除法解决一些简单的实际问题，如平均分物品、解决购物中的价格问题等。但是，仍有少数学生在计算时容易出现错误，主要原因是对乘法口诀不够熟练，或者在理解题意时出现偏差。针对这些学生，我在课后进行了个别辅导，通过反复练习乘法口诀和讲解实际问题，帮助他们提高计算能力和解题能力。

图形与变换

1.教学内容

这一单元主要包括图形的平移和旋转，以及锐角和钝角的认识。

2.教学过程

在教学图形的平移和旋转时，我利用多媒体课件展示生活中常见的平移和旋转现象，如电梯的升降、风扇的转动等，让学生观察并感受这两种运动方式的特点。然后让学生通过动手操作，用铅笔在纸上画出简单图形平移后的位置，或者用三角板模拟旋转现象，进一步加深对平移和旋转的理解。

在认识锐角和钝角时，我先让学生观察三角板上的角，了解直角的特点，然后通过与直角进行比较，让学生判断一些角是锐角还是钝角。为了让学生更好地认识锐角和钝角的大小范围，我利用活动角制作了不同度数的角，让学生亲自体验锐角比直角小，钝角比直角大。同时，我还让学生在生活中寻找锐角和钝角，如红领巾的角、窗户的角等，培养学生的观察能力和数学应用意识。

3.教学效果

学生对图形的平移和旋转现象表现出了浓厚的兴趣，通过观察、操作等活动，大部分学生能够准确判断图形的变换方式，并且能够在方格纸上画出简单图形平移后的图形。在认识锐角和钝角方面，学生也能够较好地掌握锐角和钝角的特征，能够正确判断一些角的类型。但是，在描述图形平移的过程时，部分学生的语言表达不够准确，需要进一步加强训练。

万以内数的认识

1.教学内容

本单元包括100以内数的认识的进一步扩展，认识计数单位百千万，数的读写、组成、大小比较等。

2.教学过程

在教学过