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Unit3SeasonsLesson2(说课稿)-2023-2024学年人教新起点版英语二年级下册
主备人
备课成员
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容是《Unit3SeasonsLesson2》。主要学习有关四季的词汇,包括spring,summer,autumn和winter。学生需要学会描述季节的特征和活动,并能够进行简单的问答。
2.教学内容与学生已有知识的联系:二年级学生对季节有一定的认识,但词汇量有限。本节课将结合学生已有的生活经验,通过歌曲、图片等手段,让学生在语境中感知、记忆并运用相关词汇,实现从知识到技能的过渡。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化理解和思维品质。通过学习四季词汇,学生能够增强对自然环境的观察和感知能力,提高跨文化交际意识。同时,通过参与课堂活动,学生将发展合作学习和解决问题的能力,培养积极的生活态度和对多元文化的尊重。
教学难点与重点
1.教学重点
-核心内容:正确拼读和书写新词汇,如spring,summer,autumn和winter。
-具体细节:通过反复听读和跟读,学生能够准确发音,并能独立书写这些季节词汇。例如,通过游戏“我说你写”和“跟读比赛”,学生练习拼读和书写。
2.教学难点
-难点内容:理解和运用词汇描述不同季节的特点和活动。
-具体细节:学生可能难以将抽象的季节概念与具体活动联系起来。例如,在小组活动中,学生需要通过图片或角色扮演来描述春季的“plantingseeds”或秋季的“pickingapples”。教师可以通过提供情境图和实际物品来帮助学生建立联系,并通过提问引导学生思考。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-软硬件资源:多媒体教学设备(如电脑、投影仪)、音响设备
-课程平台:人教新起点版英语二年级下册电子教材平台
-信息化资源:四季相关的图片、视频片段、音频材料
-教学手段:实物教具(如四季主题的卡片、季节相关的玩具)、挂图、PPT课件
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。例如,要求学生观看关于四季变化的视频,并记录下每个季节的特点。
-设计预习问题:围绕“Seasons”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。如,“你最喜欢的季节是什么?为什么?”
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。教师可以通过查看学生的预习笔记或参与线上讨论来了解预习情况。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解四季变化的背景知识。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解“Seasons”课题,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出“Seasons”课题,激发学生的学习兴趣。例如,讲述一个关于四季变化的童话故事。
-讲解知识点:详细讲解四季的英文词汇和描述,结合实例帮助学生理解。如,通过展示不同季节的图片,讲解spring的词汇和活动。
-组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演、实验等活动,让学生在实践中掌握季节词汇和描述。例如,让学生扮演不同季节的角色,用英语描述自己的活动。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动,体验季节知识的应用。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解季节词汇和描述。
-实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握季节知识。
-合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:
-帮助学生深入理解季节词汇和描述,掌握季节知识。
-通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:根据“Seasons”课题,布置适量的课后作业,巩固学习效果。如,让学生用英语写一篇关于自己最喜欢的季节的短文。
-提供拓展资源:提供与“Seasons”相关的拓展资源(如书籍、网站、视频等),供学生进一步学习。例如,推荐一些关于季节变化的英文绘本。
学生活动
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