高中地理 第六章 人类与海洋协调发展 6.1 海洋自然灾害与防范说课稿 中图版选修2.docx

高中地理第六章人类与海洋协调发展6.1海洋自然灾害与防范说课稿中图版选修2

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：高中地理第六章人类与海洋协调发展6.1海洋自然灾害与防范

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2022年9月18日星期一第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的地理实践力，通过实地考察或模拟实验，让学生体验海洋自然灾害的发生过程，提高应对突发事件的能力。

2.增强学生的区域认知，引导学生了解海洋自然灾害的分布规律、成因及影响，提升对海洋环境的认识。

3.提升学生的综合思维，让学生在分析海洋自然灾害与人类活动关系的基础上，形成可持续发展的观念。

4.培养学生的科学精神，通过探究海洋自然灾害的成因和防范措施，激发学生对地理学科的兴趣，树立科学的世界观。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点理解海洋自然灾害的类型、成因和分布规律。例如，通过讲解地震、海啸、台风等海洋灾害的特点，使学生掌握这些灾害的基本知识。

-强调海洋自然灾害对人类活动的影响，如对沿海地区的生态环境、经济和社会生活的影响。

-突出海洋灾害的防范措施，如工程措施和非工程措施，使学生了解如何减少灾害损失。

2.教学难点

-难点在于海洋自然灾害成因的复杂性，如地震的板块构造理论，需要通过实例和模型帮助学生理解。

-难点在于海洋灾害的预测和预警机制，学生可能难以理解气象和地质预报的原理和局限性。

-难点在于海洋灾害防范措施的适用性和有效性，学生需要理解不同措施的具体实施方式和效果。

-难点在于将海洋灾害的知识与实际生活相结合，使学生能够意识到个人在灾害防范中的责任和行动。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师的系统讲解，使学生掌握海洋自然灾害的基本知识，然后引导学生在小组内讨论，加深理解。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，模拟海洋灾害发生时的救援和疏散过程，提高学生的实际应对能力。

3.运用多媒体技术展示海洋灾害的真实案例，如使用视频、图片和动画，增强学生的学习兴趣和直观感受。

4.组织学生进行模拟实验，如利用沙盘模拟地震波传播，帮助学生理解地震灾害的成因和影响。

5.安排项目导向学习，让学生分组研究特定的海洋灾害，如台风对沿海地区的影响，通过实际研究提升学生的综合能力。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示海洋风光图片，引导学生观察并描述图片中的海洋环境特点。

2.提出问题：结合图片，提问学生关于海洋环境面临的威胁，激发学生对海洋自然灾害的关注。

3.学生回答：鼓励学生分享自己了解的海洋灾害类型，引入新课主题。

二、讲授新课（25分钟）

1.讲解海洋自然灾害的类型：地震、海啸、台风、风暴潮等，介绍每种灾害的成因和特点。（用时10分钟）

2.分析海洋自然灾害对人类活动的影响：如对沿海地区的生态环境、经济和社会生活的影响。（用时5分钟）

3.讲解海洋灾害的防范措施：工程措施和非工程措施，强调预防为主、防治结合的原则。（用时5分钟）

4.案例分析：选取典型案例，分析海洋灾害的发生原因、应对措施及损失情况。（用时5分钟）

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论：针对所学知识，分组讨论如何应对海洋自然灾害，并提出自己的防范措施。（用时5分钟）

2.小组展示：各小组代表分享讨论成果，全班学生共同评价和总结。（用时5分钟）

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：海洋自然灾害的成因有哪些？如何预防这些灾害？（用时2分钟）

2.提问：海洋灾害对人类活动有哪些影响？我们应该如何应对？（用时3分钟）

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：海洋灾害防范措施中的工程措施和非工程措施分别有哪些？

2.学生回答：教师引导学生回忆和总结所学知识，确保学生对防范措施的理解。

六、创新教学环节（5分钟）

1.角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟海洋灾害发生时的救援和疏散过程。

2.模拟实验：利用沙盘模拟地震波传播，帮助学生理解地震灾害的成因和影响。

七、总结与拓展（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调海洋灾害防范的重要性。

2.拓展：引导学生关注海洋环境问题，提出自己的建议和看法。

教学时长共计45分钟，教学过程紧扣实际学情，突出重难点，培养学生的核心素养能力。

知识点梳理

1.海洋自然灾害的类型：

-地震：了解地震的成因，包括板块构造理论和地震波的特点。

-海啸：学习海啸的形成机制，包括海底地震、火山爆发和海底滑坡等触发因素。

-台风：掌握台风的生成条件