Unit 4 History and Traditions Listening and Speaking 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第二册.docx

Unit4HistoryandTraditionsListeningandSpeaking说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第二册

主备人

备课成员

教材分析

本节课内容为“Unit4HistoryandTraditionsListeningandSpeaking”，选自2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第二册。本单元主要围绕历史和传统的话题展开，本节课旨在通过听力材料和口语练习，帮助学生掌握关于历史和传统的相关词汇和句型，提高学生的听力理解能力和口语表达能力。本节课所选材料与学生的生活实际紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣和积极参与。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂并理解关于历史和传统的对话，能够使用所学词汇和句型进行相关的口语交流。

2.文化意识：学生能够通过本节课的学习，了解不同文化背景下的历史和传统，增强对文化多样性的认识。

3.思维品质：学生在听力理解和口语表达中，能够进行逻辑分析和创造性思维，提高批判性思维能力。

4.学习策略：学生能够运用适当的策略，如预测、猜词义等，有效提升听力理解和口语输出的效率。

学情分析

本节课面对的是高中二年级的学生，他们在知识层面上已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的语法规则和一定量的词汇。在能力方面，学生能够进行简单的英语对话，但听力理解能力和口语表达能力还有待提高。在素质方面，学生具备一定的逻辑思维和分析问题的能力，但缺乏深度思考和批判性思维。

在行为习惯上，学生已经适应了高中阶段的学习节奏，但个别学生可能存在学习积极性不高、注意力不集中的问题。此外，由于本节课内容涉及历史和传统，学生可能对此类话题的兴趣程度不同，需要教师在教学过程中激发学生的兴趣。

在课程学习方面，本节课的话题与学生的生活实际较为接近，有利于激发学生的学习兴趣。然而，由于历史和传统方面的知识较为丰富，学生可能会感到一定的难度。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，采取适当的教学策略，帮助不同层次的学生掌握本节课的知识和技能。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解历史和传统的相关知识，为学生提供必要的信息和背景知识。

2.任务型教学法：设计听力理解和口语表达的任务，让学生在实际语境中运用所学知识。

3.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和经验，提高口语表达能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示课程内容，增强视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆。

2.教学软件：利用教学软件进行听力训练，提高学生的听力理解能力。

3.网络资源：利用网络资源，如在线视频和文章，为学生提供更多关于历史和传统的信息，拓宽他们的知识视野。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一张著名的历史遗迹图片，如长城或金字塔，引发学生对历史和传统的兴趣，提问：“你们知道这是哪里吗？它背后有什么故事？”

回顾旧知：简要回顾上一节课学习的相关词汇和句型，如“inthepast”、“traditionalfestival”等，为学生搭建新旧知识之间的桥梁。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解本节课的主题“HistoryandTraditions”，介绍相关的词汇和句型，如“ancient”、“culture”、“custom”等。

举例说明：通过播放一段关于中国传统节日的听力材料，让学生听懂并提取关键信息，如春节、中秋节的传统习俗。

互动探究：将学生分成小组，让他们讨论自己国家的传统节日和习俗，鼓励他们用英语表达。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生根据听力材料完成练习题，如填空、选择题等，以检验他们的听力理解能力。

教师指导：在学生完成练习的过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，并提供必要的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

教师总结本节课的重点内容，强调学生需要掌握的词汇和句型，同时回顾学生讨论中的亮点和不足。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：要求学生撰写一篇关于自己最感兴趣的传统节日的短文，并在下节课上分享。

具体教学过程如下：

1.导入

-展示图片，提问引发兴趣。

-回顾旧知，为学习新课做铺垫。

2.新课呈现

-讲解新知，介绍主题和相关词汇句型。

-播放听力材料，举例说明。

-小组讨论，互动探究。

3.巩固练习

-学生完成听力练习题。

-教师指导，解答疑问。

4.课堂总结

-教师总结本节课的重点。

-回顾学生讨论内容。

5.作业布置

-布置写作作业，为下节课做准备。

在教学过程中，