世界最大的黄土堆积区——黄土高原教学设计.docxVIP

世界最大的黄土堆积区——黄土高原教学设计

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-运用地图描述黄土高原的地理位置，分析其范围，并能在图上识别黄土高原所跨的省级行政区。

-了解黄土高原是世界最大的黄土堆积区，掌握黄土物质的形成原因。

2.过程与方法目标

-通过阅读地图和相关资料，培养学生的读图能力和提取有效信息的能力。

-组织学生讨论黄土物质的形成原因，培养学生的逻辑思维和合作探究能力。

3.情感态度与价值观目标

-通过了解黄土高原独特的自然环境，激发学生对大自然的探究兴趣，培养学生热爱祖国大好河山的情感。

-使学生认识到人与自然和谐相处的重要性，增强学生的环保意识。

二、教学重难点

1.教学重点

-黄土高原的地理位置和范围。

-黄土物质的形成原因。

2.教学难点

-理解黄土物质的形成原因。

三、教学方法

1.讲授法：讲解黄土高原的基本地理知识，使学生对本节课的重点内容有初步的认识。

2.地图法：运用地图引导学生观察黄土高原的地理位置、范围等，培养学生的读图能力。

3.讨论法：组织学生讨论黄土物质的形成原因，激发学生的思维，培养学生的合作探究能力。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

同学们，在我国北方地区，有一片广袤而独特的区域，它有着厚厚的黄土层，呈现出千沟万壑的地表形态。这片区域就是黄土高原。今天，我们就一起走进世界最大的黄土堆积区--黄土高原，去探寻它的奥秘。

首先，让我们来看一段视频，初步感受一下黄土高原的独特风貌。（播放黄土高原的视频）

看完视频，大家对黄土高原有了怎样的印象呢？是不是觉得它很特别？那它到底特别在哪里呢？这节课我们就来深入了解黄土高原。

（二）讲授新课（30分钟）

1.黄土高原的地理位置和范围（15分钟）

-展示中国地形图

同学们，我们先来看看中国地形图。请大家仔细观察，黄土高原位于我国的哪个方位呢？它大致处于哪些山脉和地形区之间呢？

-学生回答

引导学生从图中找出黄土高原的大致位置，学生可能会回答位于我国北方地区，在太行山以西，乌鞘岭以东，秦岭以北，长城以南。

-教师总结

对，大家观察得很仔细。黄土高原东起太行山，西至乌鞘岭，南连秦岭，北抵长城。它跨越了山西省、陕西省、甘肃省、宁夏回族自治区等省级行政区。（在黑板上画出黄土高原的大致范围，并标注出所跨省级行政区）

-进一步分析

那么，黄土高原这样的地理位置对它的气候、农业等方面会产生怎样的影响呢？请大家结合我们学过的中国气候和农业的相关知识思考一下。

-学生讨论并回答

学生可能会回答：它位于温带季风气候区，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥，这种气候条件适合种植小麦、玉米等农作物；由于地处内陆，降水相对较少，所以农业发展可能会受到一定的水资源限制等。

-教师总结

同学们分析得很不错。黄土高原的地理位置决定了它的气候特点，进而影响了这里的农业生产和人们的生活方式。

2.黄土高原是世界最大的黄土堆积区（5分钟）

-展示图片

我们来看一些图片，直观感受一下黄土高原厚厚的黄土层。（展示黄土高原不同角度的黄土层图片）

-讲解

黄土高原覆盖着深厚的黄土层，其厚度一般在100米左右，最厚的地方超过200米。这么厚的黄土层使得黄土高原成为世界最大的黄土堆积区。

3.黄土物质的形成原因（10分钟）

-提出问题

这么多的黄土是从哪里来的呢？科学家们提出了多种假说，其中风成说得到了广泛的支持。那么，风成说是如何解释黄土物质的形成的呢？

-学生阅读教材相关内容

请大家阅读教材中关于风成说的部分，思考并找出支持风成说的证据。

-组织学生讨论

将学生分成小组，讨论风成说的证据以及黄土物质的形成过程。每个小组推选一名代表进行发言。

-小组代表发言

各小组代表可能会提到：黄土的颗粒大小均匀，说明是被风吹来的；黄土的分布规律与风向一致；黄土中有多层古土壤，说明在形成过程中气候有变化等。

-教师总结

同学们讨论得很热烈，也很有见解。风成说认为，黄土高原的黄土物质是从中亚、蒙古等地的荒漠、戈壁吹来的。强劲的西北风将沙尘吹到这里，由于风力减弱，沙尘逐渐沉积，经过漫长的时间，就形成了厚厚的黄土层。（结合图片和动画，进一步讲解黄土物质的形成过程）

（三）课堂小结（5分钟）

这节