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海南华侨中学高中信息技术说课稿：微课与微课制作

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

海南华侨中学高中信息技术说课稿：微课与微课制作

课程基本信息

1.课程名称：微课与微课制作

2.教学年级和班级：高中一年级1班

3.授课时间：2023年4月20日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生信息意识，让学生认识到信息技术在日常学习中的重要性。

2.培养学生的计算思维，通过微课制作过程，提升学生逻辑推理和问题解决能力。

3.强化学生的数字公民素养，引导学生遵守网络道德规范，尊重知识产权。

4.增强学生的创新与实践能力，鼓励学生在微课制作中发挥创意，实践所学知识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中阶段前，已经具备了一定的信息技术基础，如基本的计算机操作、网络使用等。但对于微课的概念、制作流程和工具应用还比较陌生。他们对多媒体软件如PowerPoint、Photoshop等有一定了解，但将这些工具应用于微课制作中的能力尚待提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生普遍对新鲜事物充满好奇心，对信息技术课程有较高的学习兴趣。他们的学习能力较强，能够较快地掌握新知识。在学习风格上，学生既有独立学习者，也有偏好团队合作的学生。在微课制作过程中，需要考虑到不同学习风格的学生，提供适当的指导和支持。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在微课制作过程中，学生可能面临以下困难和挑战：一是对微课制作流程不够熟悉，可能导致制作过程混乱；二是对音频、视频编辑等软件操作不熟练，影响微课质量；三是创意和内容的策划能力不足，导致微课内容单薄。针对这些问题，教师需要提供详细的操作指导，同时鼓励学生发挥创意，多尝试不同的制作方法。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合理论讲解微课制作的基本概念和流程，为学生提供清晰的框架。

2.案例分析法：通过分析优秀微课案例，引导学生理解微课制作的关键要素。

3.实践操作法：让学生亲自动手制作微课，培养实际操作能力和创新思维。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示微课制作步骤，直观展示操作过程。

2.在线教学平台：通过在线平台提供微课制作资源，方便学生课后复习和练习。

3.实时反馈工具：使用教学软件中的即时反馈功能，监控学生操作进度，及时提供帮助。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一段有趣的微课视频，引导学生思考微课的特点和作用，激发学生对微课制作的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾学生已掌握的计算机操作和多媒体软件使用知识，为微课制作打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解微课制作的基本概念、流程和制作工具，包括选题、脚本编写、素材收集、编辑制作等环节。

-举例说明：以实际案例展示微课制作的步骤和技巧，如如何制作一个简单的教学微课，让学生直观了解制作过程。

-互动探究：组织学生分组讨论，针对微课制作中的难点和技巧进行交流，引导学生思考如何解决实际问题。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，自主选择一个主题，进行微课制作实践。教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。

-教师指导：针对学生在制作过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助，确保学生能够顺利完成微课制作。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调微课制作的关键环节和技巧。

-鼓励学生在课后继续学习和实践，不断提高微课制作水平。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：要求学生根据所学知识，独立完成一个简短的微课作品，并提交至在线平台。

-作业要求：作品需包含选题、脚本、素材、编辑等环节，要求内容丰富、制作规范。

教学过程详细内容如下：

1.导入

-展示一段有趣的微课视频，提问学生：“你们觉得这个微课视频有什么特点？为什么？”

-引导学生回顾计算机操作和多媒体软件使用知识，为微课制作做好准备。

2.新课呈现

-讲解微课制作的基本概念、流程和制作工具。

-以一个实际案例展示微课制作的步骤和技巧，如如何制作一个简单的教学微课。

-组织学生分组讨论，针对微课制作中的难点和技巧进行交流。

3.巩固练习

-让学生根据所学知识，自主选择一个主题，进行微课制作实践。

-教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。

4.课堂总结

-总结本节课的重点内容，强调微课制作的关键环节和技巧。

-鼓励学生在课后继续学习和实践，不断提高微课制作水平。

5.作业布置

-布置课后作业：要求学生根据所学知识，独立完成一个简短的微课作品，并提交至在线平台。

-作业要求：作品需包含选