第14课 历史上的疫病与医学成就 说课稿--2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修2 经济与社会生活.docx

第14课历史上的疫病与医学成就说课稿--2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活

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设计意图

本课旨在帮助学生了解历史上疫病的发生与医学成就，提高学生对医学发展的认识。通过学习，学生能够了解疫病的传播、影响以及医学的进步，培养他们的历史观和科学素养，为后续学习医学、生物学等相关课程打下基础。

核心素养目标

1.培养学生的历史思维，通过分析历史上的疫病与医学成就，使学生能够理解历史事件的发展脉络和影响。

2.提升学生的科学精神，引导学生认识到医学进步对人类社会的重要性，激发对科学探索的兴趣。

3.增强学生的社会责任感，使学生意识到公共卫生和个人卫生习惯对人类健康的影响，培养健康生活意识。

4.培养学生的批判性思维，通过对比不同历史时期的医学成就，引导学生思考医学发展的局限性和未来方向。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：历史上的疫病类型及其影响。通过具体案例，如黑死病、天花等，使学生了解不同疫病的传播方式、危害以及对社会经济、政治的影响。

-重点二：医学成就的代表性事件。强调如疫苗接种、抗生素的发现等医学进步，以及这些成就对人类健康和医学发展的意义。

-重点三：医学发展与社会进步的关系。探讨医学成就如何推动社会文明进步，以及社会环境对医学发展的影响。

2.教学难点

-难点一：疫病传播机制的复杂性。引导学生理解疫病传播的多样性，如空气传播、接触传播等，并分析其背后的生物学原理。

-难点二：医学成就的历史背景。帮助学生理解医学成就背后的社会、文化、经济背景，如疫苗接种的推广与当时的社会观念冲突。

-难点三：医学发展的伦理问题。探讨医学进步过程中可能出现的伦理困境，如实验对象的权益保护、医疗资源的分配等。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有高二历史统编版选择性必修2《经济与社会生活》教材，以便于课堂学习。

2.辅助材料：准备与疫病和医学成就相关的历史图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学直观性和生动性。

3.教学互动：准备分组讨论的卡片和笔，以促进学生对历史事件的深入分析和讨论。

4.教室布置：设置多媒体教学设备，确保投影仪、电脑等设备正常运作，并预留讨论区，方便学生互动交流。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示历史上重大疫病的图片，如黑死病、天花等，提问学生：“这些疫病对人类社会产生了怎样的影响？”

-回顾旧知：引导学生回顾已学过的有关疾病、医学和公共卫生的知识，如古代的防疫措施、近代医学的发展等。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解历史上的疫病类型、传播方式、影响以及医学成就的代表性事件。

-举例说明：以黑死病为例，讲解其传播途径、对欧洲社会的影响，以及当时的医学应对措施。

-互动探究：分组讨论，让学生分析不同历史时期医学成就的原因和影响。

-讲解医学发展的伦理问题，如实验对象的权益保护、医疗资源的分配等。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，完成以下练习题：

1.简述黑死病的传播途径及其对欧洲社会的影响。

2.分析疫苗接种的原理及其对人类健康的重要性。

3.讨论医学发展过程中的伦理问题，并提出自己的看法。

-教师指导：巡视教室，及时解答学生的疑问，并给予必要的指导。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，如历史上的疫病、医学成就及其对社会的影响。

-强调医学发展与社会进步的关系，以及对未来医学发展的展望。

5.作业布置（约5分钟）

-布置以下作业：

1.查阅资料，了解我国古代的防疫措施及其特点。

2.结合所学知识，撰写一篇关于医学发展对社会影响的短文。

3.收集与医学发展相关的图片、视频等资料，制作一份展示报告。

教学过程中，教师应注重以下几点：

1.引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作精神和批判性思维。

2.运用多媒体资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.注重学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在课堂上有所收获。

4.结合实际，引导学生关注社会热点问题，培养他们的社会责任感。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述历史上几种重要疫病的类型、传播途径和影响，如黑死病、天花等。

-学生了解医学成就的代表性事件，如疫苗接种、抗生素的发现等，及其对人类健康和医学发展的意义。

-学生能够分析医学发展与社会进步的关系，认识到医学成就对社会文明的推动作用。

2.思维能力：

-学生通过分析历史上的疫病与医学成就，提高了历史思维和分析问题的能力。

-学生在讨论医学发展中的伦理问题时，能够运用批判性思维，提出自己