第4单元 12 古诗三首 优质版2024-2025学年五年级语文上册同步说课稿（统编版）.docx

第4单元12古诗三首优质版2024-2025学年五年级语文上册同步说课稿（统编版）

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备课成员

教材分析

第4单元12古诗三首优质版2024-2025学年五年级语文上册同步说课稿（统编版）

本课选自统编版五年级语文上册第4单元，包含三首古诗：《江雪》、《泊船瓜洲》、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。这些诗歌以自然景观为背景，表达了诗人对美好生活的向往和对国家命运的关切。教材内容丰富，意境深远，旨在培养学生对古诗的欣赏能力和对自然、社会的感悟。

核心素养目标

1.提升学生的审美鉴赏能力，通过品读《江雪》等古诗，引导学生感受自然之美和诗意境界。

2.培养学生的文化理解力，引导学生理解古诗所蕴含的传统文化内涵和价值观。

3.强化学生的语言文字运用能力，通过反复朗读和背诵，提高学生对古诗语言的表达和欣赏水平。

4.增进学生的思维发展，通过分析诗歌意象和情感，培养学生的逻辑思维和辩证思考能力。

学情分析

五年级的学生正处于语文学习的过渡阶段，他们对古诗的兴趣逐渐增强，但理解能力尚需提高。在知识层面，学生对古诗的基本知识有一定了解，但对诗歌的意境、情感和表达方式的理解还较为有限。在能力方面，学生的朗读能力有所提高，但表达和创作能力还需加强。在素质方面，学生的审美情趣和文化素养有待进一步提升。

行为习惯上，部分学生可能存在阅读不专注、朗读不够流畅、对诗歌的理解停留在表面等问题。这些行为习惯对课程学习产生了一定影响，如影响学生对诗歌的深入理解和欣赏。

针对这些情况，本节课将注重以下教学策略：

1.通过引导式教学，激发学生的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习古诗。

2.强化朗读训练，提高学生的朗读能力，培养良好的阅读习惯。

3.通过分析诗歌意象和情感，引导学生深入理解诗歌内涵，提升文化素养。

4.结合生活实际，引导学生将古诗中的美好品质和情感融入日常生活，培养良好的行为习惯。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、计算机）、音响设备、教材《语文》（统编版，五年级上册）、古诗背景图片、书法作品展示平台。

2.课程平台：班级学习平台，用于发布学习资料、互动交流。

3.信息化资源：网络资源，如古诗背景资料、相关视频、诗歌朗诵音频。

4.教学手段：实物教具（如江雪画境模型）、诗歌卡片、小组合作学习材料包。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕古诗三首的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“诗中的自然景象如何反映了诗人的情感？”、“诗人通过哪些手法表达了对生活的感悟？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读《江雪》、《泊船瓜洲》、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》等古诗，理解诗歌的基本内容。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解古诗三首，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放与古诗相关的背景音乐或视频，引出古诗三首，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解古诗中的修辞手法、意象运用、情感表达等知识点，结合《江雪》中的“千山鸟飞绝，万径人踪灭”等诗句进行讲解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对诗歌的理解和感受，如“《泊船瓜洲》中‘京口瓜洲一水间’描绘了怎样的景象？”

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“‘秋夜将晓出篱门迎凉有感’中的‘凉’字有什么深意？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的理解和感受。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解古诗中的知识点。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中理解和应用所学知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解古诗中的知识点，掌握诗歌的表达技巧。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：