二年级品德与生活上册 找长处说课稿 泰山版.docx

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二年级品德与生活上册找长处说课稿泰山版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称:二年级品德与生活上册找长处

2.教学年级和班级:二年级全体学生

3.授课时间:2022年3月15日

4.教学时数:1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人文素养和社会实践能力。通过学习,学生能够认识到每个人都有自己的长处,学会发现和欣赏他人的优点,增强自信心,同时提高合作交流的能力。学生将学会从不同角度看待问题,培养积极乐观的生活态度,为形成和谐的人际关系打下基础。

教学难点与重点

1.教学重点,

①让学生能够识别并描述自己和他人的长处,通过具体事例来体现。

②引导学生学会用积极的眼光看待他人的优点,培养欣赏他人长处的良好习惯。

③帮助学生认识到每个人都有自己的独特之处,增强自我认同感和自信心。

2.教学难点,

①帮助学生克服自我中心,学会从他人的角度出发,发现并欣赏他人的长处。

②引导学生在交流中学会倾听和表达,提升合作交流的能力。

③指导学生将发现长处的意识应用到日常生活中,形成积极的人际交往习惯。

④针对部分学生可能存在的自卑心理,设计活动帮助学生建立自信,学会自我肯定。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源:多媒体教学设备(投影仪、电脑)、实物教具(如不同颜色和形状的积木块)

-课程平台:学校网络教学平台,用于展示课件和在线交流

-信息化资源:相关教育软件或APP,用于辅助学生互动学习

-教学手段:图片、视频资料,用于展示不同人物的长处,激发学生兴趣

-教学活动材料:卡片、贴纸等,用于学生自我评价和同伴评价活动

教学过程设计

1.导入新课(5分钟)

教师通过展示一组不同人物在各自领域取得成就的图片,引导学生思考:“你们觉得这些人有什么特别的地方?”学生自由发言后,教师总结:“每个人都有自己的长处,今天我们就来学习如何发现和欣赏他人的长处。”

2.讲授新知(20分钟)

①案例分析:教师选取课本中的案例,如小明擅长绘画,小红擅长舞蹈等,引导学生分析这些人物的长处,并讨论如何发现和欣赏他们的长处。

②角色扮演:学生分组进行角色扮演,模拟不同场景下发现和欣赏他人长处的对话,教师巡回指导。

③小组讨论:教师提出问题,如“如何正确看待自己的长处和短处?”引导学生进行小组讨论,分享各自的看法。

④情景模拟:教师设计一个情景,让学生分组扮演不同角色,通过合作完成任务,体验发现和欣赏他人长处的重要性。

3.巩固练习(10分钟)

①自我评价:学生填写一张卡片,写下自己的长处,并贴在黑板上,教师引导学生欣赏他人的长处。

②同伴评价:学生互相评价,找出同伴的长处,并给予鼓励和肯定。

③游戏环节:教师组织一个“找长处”游戏,让学生在游戏中发现和欣赏他人的长处。

4.课堂小结(5分钟)

教师引导学生回顾本节课所学内容,总结发现和欣赏他人长处的重要性,强调积极乐观的生活态度对人际交往的积极作用。

5.作业布置(5分钟)

教师布置以下作业:

①回家后,与家人分享自己在课堂上学到的发现和欣赏他人长处的方法。

②观察周围的人,发现并记录下他人的长处,下节课与同学们分享。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面:

1.认知层面:

学生能够理解和掌握“长处”的概念,认识到每个人都有自己的优点和特长,不再局限于自我评价,而是能够客观地评价他人。

学生学会从不同角度发现他人的长处,例如在学术、艺术、体育、社交等方面,能够识别并描述他人的优点。

2.情感层面:

学生在课堂上通过角色扮演和小组讨论等活动,体验到欣赏他人长处的快乐,培养出积极向上的情感态度。

学生在自我评价和同伴评价中,增强自信心,减少自卑感,对自我价值有更正面的认识。

3.行为层面:

学生在日常生活中能够主动寻找和发现他人的长处,用积极的语言和行为表达对他人的赞赏。

学生在与他人交往中,能够更加包容和理解,减少冲突,增强团队合作能力。

4.能力层面:

学生通过参与课堂活动和讨论,提升了观察力、分析力和表达能力。

学生在自我评价和同伴评价中,学会了如何进行有效沟通,提高了人际交往能力。

5.综合应用:

学生能够将本节课所学知识应用到实际生活中,如在家中帮助父母分担家务,在学校与同学合作完成学习任务,在社会实践中学会尊重和帮助他人。

6.持续发展:

学生在课堂学习的基础上,能够自主地寻找相关资料,进一步了解和认识自己的长处,以及他人的长处。

学生在家庭、学校和社会的互动中,不断巩固和提升发现和欣赏他人长处的技能,形成良好的习惯。

板书设计

①本文重点知识点:

①长处

②发现长处的方法

③欣赏长处的重要性

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