七年级地理下册 第八 章第一节 日本说课稿 (新版)商务星球版.docxVIP

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七年级地理下册第八章第一节日本说课稿(新版)商务星球版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称:七年级地理下册第八章第一节日本

2.教学年级和班级:七年级

3.授课时间:2022年X月X日第X节课

4.教学时数:1课时

核心素养目标

1.培养学生的地理信息系统素养,通过学习日本的地理环境特征,使学生能够运用地理信息分析区域发展。

2.增强学生的跨文化理解能力,了解日本的文化背景和地理环境之间的关系,提升学生对不同文化的尊重和包容。

3.提高学生的地理实践力,通过实地调查或模拟活动,让学生在实践中掌握地理知识,培养解决实际问题的能力。

4.强化学生的空间思维,通过地图阅读和地理现象分析,培养学生的空间想象力和地理逻辑思维能力。

重点难点及解决办法

重点:

1.日本的地理环境特征,包括地形、气候、河流等对日本社会经济发展的影响。

2.日本的文化与地理环境的相互关系,理解地理环境如何塑造日本的文化特色。

难点:

1.学生对日本地理环境的理解和记忆,特别是地形和气候的复杂性。

2.将地理环境与日本文化相结合,理解两者之间的内在联系。

解决办法:

1.通过地图教学和多媒体展示,直观展示日本的地形、气候和河流分布,帮助学生形成空间概念。

2.设计互动式教学活动,如小组讨论和角色扮演,让学生在活动中体验地理环境对文化的影响。

3.利用案例分析,引导学生分析日本特定地理环境下的文化现象,加深对地理环境与文化的理解。

4.通过课堂练习和课后作业,巩固学生对重点知识的记忆,并逐步提升学生的分析能力。

教学资源准备

1.教材:确保每位学生都具备新版《七年级地理下册》教材。

2.辅助材料:准备日本地图、日本地形和气候图表、日本文化特色图片以及相关视频资料。

3.实验器材:无实验器材需求。

4.教室布置:设置分组讨论区,准备黑板或白板用于展示地图和图表,确保投影仪和音响设备正常运作。

教学过程

1.导入(约5分钟)

-激发兴趣:通过展示日本的传统节日图片或视频,提问学生是否了解这些节日背后的文化意义,激发学生对日本文化的兴趣。

-回顾旧知:简要回顾上节课关于亚洲地区的地理特征,引导学生思考地理环境对人类活动的影响。

2.新课呈现(约20分钟)

-讲解新知:详细讲解日本的地理位置、地形、气候和主要河流等自然地理特征,以及这些特征对日本社会经济发展的影响。

-举例说明:以日本的农业、工业、旅游业为例,说明地理环境对日本产业布局的影响。

-互动探究:分组讨论,让学生根据所学知识,分析日本为何选择特定的地理位置发展产业。

3.巩固练习(约20分钟)

-学生活动:学生分组完成以下任务:

a.根据所学知识,绘制日本地图,标注地形、气候和主要河流等自然地理特征。

b.设计一个关于日本产业布局的方案,说明选择该地理位置的原因。

-教师指导:巡视各组,及时解答学生在绘图和方案设计过程中遇到的问题。

4.课堂总结(约5分钟)

-总结本节课的主要知识点,强调地理环境对日本社会经济发展的影响。

-引导学生思考地理环境与文化之间的相互关系。

5.作业布置(约5分钟)

-学生课后阅读教材相关章节,了解日本的历史文化背景。

-完成课后练习题,巩固所学知识。

-下节课进行小组展示,分享各自的地图绘制和产业布局方案。

6.课堂反思(约5分钟)

-教师针对本节课的教学效果进行反思,总结教学过程中的优点和不足,为今后的教学提供参考。

7.课后拓展(约5分钟)

-鼓励学生利用网络资源,了解日本的其他地理特征和文化现象。

-邀请学生分享他们的发现,丰富课堂内容。

教学资源拓展

1.拓展资源:

-日本的传统节日:介绍日本的春节、盂兰盆节、樱花节等传统节日,探讨这些节日与地理环境的关系。

-日本的古代建筑:研究日本古代建筑风格,如神社、寺庙等,分析其与当地自然环境的融合。

-日本的农业生产:了解日本的农业生产方式,如稻米种植、茶叶栽培等,分析地理环境对农业生产的影响。

-日本的工业发展:研究日本的工业发展历程,探讨地理环境对工业布局的影响,如东京、大阪等工业城市的形成。

-日本的现代化交通:介绍日本的铁路、高速公路、港口等交通设施,分析地理环境对交通发展的影响。

2.拓展建议:

-学生可以通过阅读相关书籍或查阅资料,深入了解日本的传统节日、古代建筑、农业生产、工业发展和现代化交通等方面。

-鼓励学生参加社会实践活动,如参观日本文化展览、体验日本传统工艺等,增加对日本文化的感性认识。

-建议学生关注日本在环境保护、可持续发展等方面的举措,思考地理环境对人类活动的影响。

-学生可以尝试撰写一篇关于日本地理环境与人类活动关系的论文,提升自己的

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